|
Под профессиональным образованием будем понимать социально и педагогически организованный процесс трудовой социализации личности, обеспечивающий ориентацию и адаптацию в мире профессий, овладение конкретной специальностью и уровнем квалификации, непрерывный рост компетентности, мастерства и развитие способностей в различных областях человеческой деятельности. Профессиональное образование создает условия для профессионального становления, развития и самореализации личности и содействует достижению гуманистических целей общества. Сложились различные подходы к определению профессионального образования: а) целенаправленный педагогический процесс профессионального обучения и воспитания; б) целенаправленный, осуществляемый государством и обществом процесс воспроизводства квалифицированной рабочей силы, подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов; в) система профессионального образования, сеть профессиональных учебных заведений от элементарных курсовых форм до высшего и послевузовского образования; г) профессиональная подготовка и компетентное владение той или иной программой профессионального образования [94, с. 31]. Подробнее остановимся на соотношении понятий «образование» и «подготовка». Под подготовкой, согласно определению Международной стандартной классификации образования, понимаются «действия, по существу нацеленные на выработку навыков, передачу знаний и формирование жизненной позиции, требуемых для трудоустройства по какой-либо специальности, группе родственных специальностей или для работы в какой-либо отрасли экономики» [263, с. 18]. В законе Российской Федерации «Об образовании» получил правовое закрепление термин «подготовка», под которым подразумевается «приобретение обучающимися навыков, необходимых для выполнения определённой работы, группы работ... Профессиональная подготовка не сопровождается повышением образовательного уровня обучающегося» [289, с. 20]. В то же время в реальной 80 |
профессия врач, специальности —терапевт, педиатр, окулист, уролог и др.; профессия инженер, специальности —конструктор, технолог, металлург и др. Специальность —это комплекс приобретенных путем профессионального образования и в процессе работы специальных знаний, умений и навыков, необходимых для определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии. Таким образом, специальность —один из видов профессиональной деятельности внутри профессии, направленный на достижение более частных или промежуточных результатов, либо на достижение общих результатов специфическими средствами [183, с. 229]. Под профессиональным образованием будем понимать социально и педагогически организованный процесс трудовой социализации личности, обеспечивающий ориентацию и адаптацию в мире профессий, овладение конкретной специальностью и уровнем квалификации, непрерывный рост компетентности, мастерства и развитие способностей в различных областях человеческой деятельности. Профессиональное образование создает условия для профессионального становления, развития и самореализации личности и содействует достижению гуманистических целей общества. Важным этапом в системе профессионального образования является профессиональное самоопределение, которое подразумевает процесс формирования личностью своего отношения к профессиональной деятельности и способ его реализации через согласование личностных и социальнопрофессиональных потребностей. Профессиональное самоопределение является частью жизненного самоопределения, то есть вхождения в ту или иную социальную и профессиональную группу, выбора профессии и, как следствие, образа жизни. Профессиональное самоопределение осуществляется в ходе профессиональной подготовки. Предпосылкой эффективной профессиональной подготовки студента служит его профессиональная готовность. Профессиональная готовность студентов помогает молодому специалисту успешно выполнять свои обязанности, правильно использовать знания, 34 обучения и воспитания; б) целенаправленный, осуществляемый государством и обществом процесс воспроизводства квалифицированной рабочей силы, подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов; в) система профессионального образования, сеть профессиональных учебных заведений от элементарных курсовых форм до высшего и послевузовского образования; г) профессиональная подготовка и компетентное владение той или иной программой профессионального образования [131, с. 31]. Подробнее остановимся на соотношении понятий «образование» и «подготовка». Под подготовкой, согласно определению Международной стандартной классификации образования, понимаются «действия, по существу нацеленные на выработку навыков, передачу знаний и формирование жизненной позиции, требуемых для трудоустройства по какой-либо специальности, группе родственных специальностей или для работы в какой-либо отрасли экономики» [285, с. 18]. В законе Российской Федерации «Об образовании» получил правовое закрепление термин «подготовка», под которым подразумевается «приобретение обучающимися навыков, необходимых для выполнения определённой работы, группы работ... Профессиональная подготовка не сопровождается повышением образовательного уровня обучающегося» [3, с. 20]. В то же время в реальной образовательной практике, а также в научных и научнометодических работах термин «профессиональная подготовка» часто используется как синоним термина «подготовка» —по отношению ко всем уровням профессионального образования, включая и высшее. Причем, оба термина используются чаще всего как общепонятные и не требующие специального определения, разъяснения. Проведенный нами анализ справочно-энциклопедической и научнометодической литературы показал, что термин «подготовка» может выступать в разных аспектах: организационно-методическом, личностном и процессуально-организационном. 36 |