|
быть «обогащенными» экономическими или политическими знаниями делали эту задачу невыполнимой. В деле усиления партийного влияния на организацию лекционной пропаганды большую роль сыграло постановление ЦК КПСС от 9 января 1960 г. «О задачах партийной пропаганды в современных условиях».1 В постановлении указывалось на недопустимость недооценки марксистсколенинской теории, на факты, когда вопросы хозяйственного строительства, конкретной экономики, текущей политики освещались поверхностно, без творческого осмысливания, глубоких теоретических обобщений и выводов. Постановление ЦК потребовало от партийных организаций усилить размах и повысить идейный уровень лекционной пропаганды, обеспечить регулярное, с учётом особенностей аудитории, чтение содержательных и доходчивых по форме лекций по вопросам теории, истории и политики партии во всех населенных пунктах. Учитывая эти требования, партийные организации Южного Урала рассмотрели постановку лекционной пропаганды на своих пленумах, провели некоторую работу по повышению ее идейно-политического уровня, увеличению числа слушателей. В практике лекционной пропаганды стали широко использоваться ее системные формы: циклы лекций и технические лектории, месячники пропаганды научно-технических знаний и др. Видную роль в коммунистическом воспитании населения играли народные университеты. В Московской области в 1961 г. читалось 948 циклов лекций в помощь изучающим марксистско-ленинскую теорию, работали 79 университетов и школ передового опыта, 117 университетов культуры, 52 родительских университета, 39 университетов здоровья.2 О количестве и тематике лекций, прочитанных членами общества «Знание» РСФСР в 1956 и 1965 годах дает представление приложение 1. Из него видно, 83 1К П С С в р е золю циях... М ., 1972. Т . 8. С . 37-58. 2 РГЛ11И. Ф . 5. О н. 34. Д . 85. Л . 78. |
352 помогало партийным комитетам и бюро усиливать свое влияние на тематическую направленность лекций, вести лекционную пропаганду более целеустремленно, теснее увязывать ее с жизнью.1 1? деле усиления партийного влияния на организацию лекционной пропаганды большую роль сыграло постановление ЦК КПСС от 9 января 1960 г. "О задачах партийной пропаганды в современных условиях”.1 2 В постановлении указывалось на недопустимость недооценки марксистсколенинской теории, на факты, когда вопросы хозяйственного строительства, конкретной экономики, текущей политики освещались поверхностно, без творческого осмысливания, глубоких теоретических обобщений и выводов. Постановление ЦК потребовало от партийных организаций усилить размах и повысить идейный уровень лекционной пропаганды, обеспечить регулярное, с учетом особенностей аудитории, чтение содержательных и доходчивых по форме лекций по вопросам теории, истории и политики партии во всех населенных пунктах. Учитывая эти требования, партийные организации Южного Урала рассмотрели постановку лекционной пропаганды на своих пленумах, провели некоторую работу по повышению ее идейно-политического уровня, увеличению числа слушателей. В практике лекционной пропаганды стали широко использоваться ее системные формы: циклы лекций и технические лектории, месячники пропаганды научно-технических знаний и др. Видную роль в коммунистическом воспитании населения играли народные университеты. В Московской области в 1961 г. низалось 948 циклов лекций в помощь изучающим марксистско-ленинскую теорию, работали 79 университетов и школ передового опыта, 117 университетов культуры, 52 родительских университета, 39 университетов здоровья.3 1Гололобов Л. Из опию организации лекционной пропаганды. //Блокнот агитатора. I960. N 5.С. 3&39. 2КПСС в резолюциях.. С .491-5И. 2 РГЛНИ. Ф.5. Оп. 34. Д. 85. Л. 78. |