|
достаточность финансовых средств вуза для осуществления своей деятельности, в том числе научной, без преимущественной коммерциализации интеллектуального труда; единство всех видов ресурсов; разделение администрирования и управления деятельностью вуза; коллективный характер управления и администрирования; протежирование рисковых исследований и предпринимательства в условиях полной гласности; надежная защита неприкосновенности результатов, полученных профессорами и студентами; приоритетное (по выработанным критериям) распределение ресурсов; приоритет внутриинститутских исследований, как главного элемента научной деятельности и др. О концепции Вуза, как экономического субъекта Проблеме отработки концепции вуза как субъекта рыночной экономики иосвяшеио уже достаточно много исследований. Солидаризируясь с авторами, сформулируем в сжатом виде собственную позицию. Как было показано выше, концепция отечественного высшего учебного заведения за последние годы претерпела существенные изменения. Автор считает, что наряду с наиважнейшей и актуальнейшей трактовкой вуза как центра образования, науки и культуры необходима его трактовка как экономического субъекта. С переходом к рыночным отношениях! российский государственный вуз может трактоваться как единый, многопрофильный образовательный, научно-технический и экономический комплекс с безусловным приматом образовательного сектора. В настоящих условиях вуз поставлен перед необходимостью самостоятельного заработка средств за счет внебюджетных источников, которая стала приобретать первостепенное значение для российского государственного вуза в отличие от большинства 26 |
2 5 разделение администрирования и управления деятельностью вуча; коллективный характер управления и администрирования; протежирование рисковых исследований и предпринимательства в условиях полной гласности; падежная зашита неприкосновенности результатов, полученных профессорами и студентами; приоритетное (по выработанным критериям) распределение ресурсов; приоритет внутриинститутских исследований, как главного элемента научной деятельности и др. О концепции вуза, как экономического субъекта Проблеме отработки концепции вуза как субъекта рыночной экономики поевяшено уже достаточно много исследований . Солидаризируясь с авторами, сформулируем в сжатом виде собственную ПОЛИЦИЮ. Как было показано выше, концепция отечественного высшего учебного заведения за последние годы претерпела существенные изменения. Автор считает, что наряду с наиважнейшей и актуальнейшей трактовкой вуза как центра образования, науки и культуры необходима его трактовка как экономического субъекта. С переходом к рыночным отношениям российский государственный вуз может трактоваться как единым, многопрофильный образовательный, научно-технический и экономический комплекс с безусловным приматом образовательного сектора. В настоящих условиях вуз поставлен перед необходимостью самостоятельною заработка средств за счет внебюджетных источников, которая стала приобретать перво |