|
ситуационный анализ доступности может быть проиллюстрирован схемой, приведенной в таблице 2. Таблица 2. Ситуационный анализ доступности высшего образования в связи с его платностью. С редства, даю щ ие нрав» па поступление в вуз Достаточность Недостаточность я о в С 1 я £ Г ‘ с. “ S ш 4 > О £ 1 *с е* Полная доступность высшего образования, в том числе в престижных высших учебных заведениях при полной свободе выбора и наличии значительного конкурса. Обеспечивается доступность к получению высшего образования за счет накопленных знаний после прохождения конкурсного отбора. з 5 2 ч я с н 3 § я S гл [5 о е Р е н « 5 Увеличение доступности за счет платности при соблюдении условий: а) доп. подготовки; б) отд. обучения. Снижение доступности для практически невузовского контингента. Из анализа таблицы 2 можно сделать следующие выводы: 1. При превышении совокупного (платежеспособного и конкурсного) спроса учебных возможностей вуза и недостаточном по сравнению с этими возможностями бюджетном финансировании вуз имеет моральное право на прием абитуриентов на платной основе. 2. В указанных условиях платный контингент не только не «вытесняет» тех абитуриентов, которые вправе получать бесплатное образование, но и расширяет возможности вуза по удовлетворению спроса на образовательные услуги на платной основе. 3. Существует явная потребность в концептуальном осмысливании и методической реализации понятия «учебно-производственный потенциал вуза», в частности для оперативного планирования приема абитуриентов. |
Таблица 4 . Ситуационный анализ доступности высшего образования в связи с его платностью ! Средства, дающие право на поступления в вуз —------------------------------—I-----------------------------Достаточность Недостаточность ДостаПолная доступность Обеспечивается досточность высшего образования, в том числе в претупность к получению высшего образоЗнания, стижных высших вания за счет накопдающие учебных заведениях при полной свободе ленных знаний после прохождения конправо выбора и наличии знакурсно) о отбора на почительного конкурса. НедостаУвеличение доступноСниже)ше л оступНоступления в точность сти за счет платности при соблюдении условий: ети для практически невузовского контин-ш гента. ВУЗ а.) доп. Подготовки; б) отд. обучения. Из анализа таблицы можно сделать следующие выводы: 1. При превышении совокупного (платежеспособного и конкурсного) спроса учебных возможностей пуза и недостаточном по сравнению с этими возможностями бюджетном финансировании пуз имеет моральное право на прием абитуриентов на платной оснопс. 2. В указанных условиях платный контингент не только не «вытесняет» тех абитуриентов, которые вправе получать бесплатное образование, но к расширяет возможности вуза по удовлетворению спроса па образовательные услуги на платной основе. 3. Существует явная потребность в концептуальном осмысливании и методической реализации понятия «учебно |