|
экологическая, культурная, криминологическая и т.п. Примечательным является то обстоятельство, что в известных автору разработках по экономической безопасности в качестве объекта чрезвычайно редко избирается какая-либо из перечисленных выше инфраструктурных систем. Это объясняется явной недостаточной проработанностью проблемы экономической безопасности, а одновременно определяет перспективы исследования этой проблемы. Исключение, быть может, составляет работа В.В. Чекмарева «Экономические проблемы сферы образования» [в 157], где этой теме посвящена отдельная глава, которую можно было бы считать постановочной для данной проблемы. Сказанное ещё и ещё раз убеждает нас в актуальности избранной темы нашего исследования, посвященного экономической безопасности вуза как социально-значимого для общества объекта. Анализ литературы посвященной проблеме невольно наталкивает на мысль о том, что экономическая безопасность — это некое новомодное направление в экономической науке, каковыми некогда считались научная организация труда, а также всевозможные комплексные системы управления качеством, эффективностью, результативностью и т.п. В этой связи хотелось бы заметить, что любая «надстройка» над системой управления — это просто естественная реакция на плохую систему управления. И вместо того, чтобы совершенствовать саму систему управления авторами избирается путь к изобретению некоего нового направления исследований, что, конечно не может не принести свою пользу экономической науке, однако, думается, вносит свою лепту сумбура. С момента первых высказываний и попыток исследования проблемы экономической безопасности прошло чуть более десяти лег, и автору представляется необходимым поднять вопрос о некоторой систематизации взглядов на рассматриваемую проблему. Прежде всего необходимо определиться с вопросом о том, что есть экономическая безопасность? Это принципиально новая трактовка системы управления переходного периода? 56 |
структурных систем, таких, например, как научно-техническая, экономическая. финансовая, политическая, социальная, информационная, правовая, военная, экологическая, культурная, криминологическая и т.н. Примечательным является то обстоятельство, что ни п одной ил известных автору разработках по экономической безопасности в качестве объекта не избирается высшее учебное заведение, что объясняется явной недостаточной проработанностью проблемы экономической стабильности, а одновременно определяет перспективы исследования этой проблемы. Исключение быть может составляет работа В.В. Чекмарева «Экономические проблемы сферы образования» [157], где этой теме посвящена отдельная глава, которую можно было бы считать постановочной для данной проблемы. Сказанное ешс и ещ£ раз убеждает нас в акхуальности избранной темь; нашею исследования, посвяшеьного экономической безопасности деятельности вуза как сложной социально-экономической системы. Используя приведенные подходы к определению понятия экономической безопасности, и принимая во внимание рассуждения сделанные нами раннее, об адекватности, на наш взгляд, понятий безопасности и стабильное;и, попытаемся сформулировать таковое для высшей; учебного заведения. По нашему мнению оно может выглядеть так. Под экономической стабильностью вуза понимается экономическая защищенность вуза и интересны его участников от внешних и внутренних утроз, позволяющая надежно сохранить и эффективно испольэова;ь для исполнения своей миссии свой экономический потенциал. 11ри этом под миссией вуза как субъекта экономики понимается удовлетворение потребностей населения (физических ;шц). а также мреллрияI ий и организаций (юридических лиц) в образователь |