|
Таблица 14 Программа опытно-экспериментальной работы в негосударственных вузах № этапа Содержание работы Методы и формы исследования 1. Согласование программы эксперимента с ректоратом вузов Обсуждение нз совещании ректората м заседании методического совета _____ 3 х Iс. 2. Разъяснение целей эксперимента и доведение конкретных заданий для должно* стных лицэкспериментальныхвузов Проведение инсгтрукторско-метод1песких заняти с различными категориями должностныхлицвузов 3. Изучение основных причин снижения качества учебного процесса в вузах в целях выявления причин педагогического характера Изучение данного вопроса непосредственно на факультетах и кафедрах методами опроса, наблюдения, изучения документов 4. Разработка комплексного плана работы должностных лиц вузов по обучению студентов На основе анализа существующей практики, изучения планирующих документов, выработки концепций, цели, содержания и плана-перечня основных мероприятий, направленных на совершенствование учебного процесса ввузах I. Реализация комплексного плана работы должностных лиц вузов по обучению студентов, направленного на: -повышение качества управления учебным процессом вуза; -повышение уровня организации и проведения учебных занятий; -учебно-методическое обеспечение обучения студентов; •разработка учебно-методических комплексов Проведение методических консультаций, семинаров, конференции, «круглых столов», деловых игр, бесед; проведение учебных занятий; обобщение и распространение передового педагогического опыта Проведение бесед, индивидуальных собеседований, деловых игр, занятий, разработка индивидуальных заданий и поручений, изучение документации, оказание индивидуальной помощи. Оказание методической помощи, поручения, задания, беседы, анализ результатов методической помощи ________ 2. Проведение контрольных замеров качестваучебного процесса в вузах Критерии и показатели текущего, промежуточного н итогового контроля а I 3. Определение эффективности отдельных структурных элементов учебного процесса в вузах Опрос, наблюдение, анализ результатов исходного и контрольного замеров учебного процесса в экспериментальных и контрольных вузах 4. Анализ динамики повышения качества учебного процесса и формирование его закономерных зависимостей от факторов объективного и субъективного плана, разработка практических рекомендаций по дальнейшему совершенствованию данного процесса Обработка полученных данных в экспериментальных и контрольных вузах, их сравнение, анализ, обсуждение с ректоратом, членами учебно-методического совета вуза 109 |
породность. П рограм м а опы тно-эксперим ентальной работы но анализу и проверке эф ф ективности процесса обучения в х о р еоф аф и чески х образовательны х учреж дениях представлена в табли ц е 3 . Таблица 3 П рограм м а опы тно-эксперим ентальной работы в хореограф ических образовательны х учреж дениях 3 £ I с № этапа I Содержание работы 1. Согласование программы эксперименты с руководством хореографическою образовательного учреждения 2. Разъяснение целей эксперимента и доведение конкретных заданий д;ш должностных лип хореографических образовательных учреждение_____________________ 3. Изучение основных причин снижения качества процесса обучения учащихся в целях выявления причин педагогического характера М етоды и формы исследования Обсуждение на совещ ании ректората, заседании ученого совега xopcoipaфичОекого образовательного учреждения Проведение методических занятий с различными категориями должностных лиц хореографических образовательных учреждений 4. Разработка комплексного плана должностных лиц хореографических образопателтлнлх учреждений по обучению учащихся Изучение данного вопроса непосредственно на факультетах и кафедрах методами опроса, наблюдения, изучения документов (планов, отчетов, актов, проверок, приказов и др.) На основе анализа существующей практики, изучения планирующих документов, выработки концепций, цели, содержания плана-перечня основных мероприятий, направленных на совершенствование ироиееса обучения учащихся 2.Основной2.Основной 95 ]. Реализация комплексного плана работы должностных лиц хореографических образовательных учреждений по обучению учапшхея. направленного на: а) структурно-функциональную перестройку' профессионального обучения учашихся хореографических образовательных учреждеб) внедрение проблемтюдеятелыюстного обучения учащихся хореотрафических образовательных учреждений в) разработка технологических основ обучения учащихся хореографических образовательных учреждений Проведение методических консультаций, семинаров, конференций, беесд; проведение учебных занятий, обоб-: щение и распространение передового педагогического опыта 2. Проведение контрольных замеров качества процесса обучения учащихся Проведение бесел, индивидуальных собеседований, разработка индивидуальных заданий и поручений, изучение документации, оказание индивидуальной помотци Оказание методической помоши, поручения, задания, беседы, анализ результатов методической помощи Периодически, па основе разработанных критериев и показателей 3. Определение эффективности отдельных структурных элементов процесса обучения учащихся хореографических образовательных учреждений 4. Анализ динамики повышения качества обучения учащихся и формирование сю закономерных зависимостей от факторов Объективного и субъективною плана, разработка практических рекомендаций по дальнейшему совершенствовашпо данного процесса 5. Уточнение иро1раммы эксперимента и корректировка методик работы должностных лиц хореографических образовательных учреждений на всех уровнях________ Опрос, наблюдение, анализ результатов исходного и контрольною замеров качества процесса обучения в экспериментальных и контрольных хореотрафичссхих образовательных учреждениях Обработка полученпьтх данных в экспериментальных и контрольных хореографических образовательных учреждениях. их сравнение, анализ, обсуждение с ректоратом и членами ученого совета хореотрафических образовательных учреждений Совещание со всеми участниками эксперимента, собеседование с различными категориями должностных лид хореографических образоватшть1тых учреждений___________________ |