|
Под внутривузовским контролем в экспериментальных негосударственных вузах понимается совокупность целенаправленных и скоординированных мер Ученого совета института (Совета филиала), ректората, других должностных лиц по организации и проведению институтских, факультетских и кафедральных проверок с целью установления соответствия качества учебного процесса требованиям ГОС. Главными целями внутривузовского контроля являются непрерывное поддержание учебной, методической и воспитательной работы в структурных подразделениях института (филиала) на уровне современных требований и всестороннее их совершенствование путем изучения состояния учебного процесса, выявления и устранения недостатков, обобщения и распространения передового опыта, поиска резервов повышения качества подготовки дипломированных специалистов. Основные задачи внутривузовского контроля за качеством учебного процесса в головном вузе и его филиалах: систематический анализ хода и качества выполнения требований руководящих документов в области высшего профессионального образования, решений,указаний и распоряжений Ученого совета института (филиала) и его ректора (директора); изучение организации, планирования и хода учебного процесса, качества проведения всех видов учебных занятий, соответствия преподаваемого материала учебным программам и тематическим планам, обеспеченности всех занятий учебно-методическими материалами и их качества, обеспеченности студентов учебниками (учебными пособиями) и другой учебнометодической литературой; -выявление современных форм и методов учебной, методической, научной и воспитательной работы в структурных подразделениях института и его филиалов, отдельных должностных лиц в целях обобщения и распространения передового опыта; -оказание конкретной помощи структурным подразделениям института в устранении недостатков в обучении и воспитании студентов (аспирантов); -научно-методический анализ деятельности профессорскопреподавательского состава, состояния его переподготовки и повышения квалификации; 134 |
132 ГЛАВА III. О СНО ВН Ы Е П У Т И П О В Ы Ш Е Н И Я Э Ф Ф Е КТИ В Н О С ТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В Н Е ГО С У Д А Р С ТВ Е Н Н Ы Х ВУЗАХ РО С С И Й С КО Й Ф ЕД ЕРА Ц И И §1. Совершенствование управления и контроля за качеством образовательного процесса Проведенное диссертационное исследование свидетельствует, что в соответствии с требованиями законов Российской Федерации «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Постановлениями Правительства Российской Федерации о «Типовом положении об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации» важным педагогическим путем повышения эффективности образовательного процесса негосударственных вузов является управление и впутривузовский контроль за его качеством. Разработанное в ходе опытно-экспсримситалыюй работы положение об управлении и контроле за качеством образовательного процесса в М ГЭИ и его стало одним из основных и обязательных управленческих документов негосударственного вуза, который содержит цели, задачи, нормативно-правовую базу управления и контроля, основные его компоненты, дидактические требования и условия их организации и проведения. Под управлением и контролем в М ГЭИ, другах экспериментальных негосударственных вузах понимается совокупность целенаправленных и скоординированных мер Ученого совета института (филиала), его ректората, других экспериментальных должностных лиц по организации и проведению институтских, филиальских, факультетских и кафедральных проверок с целью установления соответствия качества образовательного процесса требованиям государственных образовательных стандартов, высшего профессионального образования. Управление и контроль позволяют планомерно осуществить организационные управленческие мероприятия по всестороннему анализу и объективной оценке деятельности института (филиала), его структурных подразделений, сформировать единую централизованную базу данных для управления образовательным процессом и его корректировки в интересах повышения эффективности и качества профессиональной подготовки дипломированных специалистов. Главными целями управления и контроля являются непрерывное поддержание учебной, методической, научной и воспитательной работы в структурных подразделениях института (филиале) на уровне современных требований и всестороннее их совершенствование путем изучения состояния образовательного процесса, выявления и устранения недостатков, обобщения и распространения передового опыта, поиска резервов повышения качества подготовки дипломированных специалистов. Основными задачами управления и контроля за качеством образовательного процесса в институте и его филиалах являются: систематический анализ хода и качества выполнения требований руководящих документов в области высшего профессионального образования, решений, указаний и распоряжений Ученого совета института (филиала), его ректора (директора); изучение организации, планирования и хода образовательного процесса, качества проведения всех видов учебных занятий, соответствия преподаваемого материала учебным программам и тематическим планам, обеспеченности всех занятий учебно-методически.ми материалами и их качество, обеспеченности студентов учебниками (учебными пособиями) и другой учебнометодической литературой; выяаление совре.менпых форм и методов учебной, методической, научной и воспитательной работы в структурных подразделениях института и его филиалов, отдельных должностных лиц в целях обобщения и распространения опыта; оказание конкретной помощи в устранении недостатков в обучении и воспитании студентов (аспирантов); анализ образовательной деятельности профессорско-преподавательского состава, состояния его переподготовки и повышения квалификации; выявление уровня знаний, навыков и умений студентов (аспирантов), анализ посещаемости занятий, успеваемости и организации самостоятельной работы; анализ и экспертиза профессиональных образовательных и учебных программ, учебных и учебно-методических пособий, их соответствие требованиям Государственных образовательных стандартов (ГОСов); анализ состояния факультетской и кафедральной документации (документации отдела, аспирантуры, отделения, комиссии); изучение состояния и использования в образователыЕом процессе учебно-материальной базы, работы по ее созданию, развитию и совершенствованию. Основные элементы управления и коЕЕтроля, апробированные в опытно-экспериментальной работе: состояние учебной работы; состояние методи133 |