|
выявление уровня знаний, навыков и умений студентов (аспирантов), анализ посещаемости занятии, успеваемости и организации самостоятельной работы; анализ и экспертиза профессиональных образовательных и учебных программ, учебных и учсбно-мстодичсских пособий, их соответствия требованиям Государственных образовательных стандартов; анализ состояния факультетской и кафедральной документации (документации отдела, аспирантуры, отделения, комиссии); изучение состояния и использования в образовательном процессе учебно-материальной базы, работы по ее созданию, развитию и совершенствованию. Основными элементами внутрнвузовского контроля являются состояние учебной работы; состояние методической работы; состояние научной работы; состояние подготовки научно-педагогических и научных кадров, их переподготовки и повышения квалификации; морально-психологическое состояние студентов (аспирантов), состояние трудовой и учебной дисциплины; состояние профессиональной подготовленности профессорскопреподавательского состава; состояние кадровой работы; состояние учебноматериальной базы; состояние финансовой, хозяйственной и экономической деятельности; эффективность руководства структурными подразделениями института (филиала). Внутривузовский контроль качества включает н себя: плановую (комплексную) или оперативную (контрольную) проверку факультета (общеинститутской кафедры); плановую (комплексную) или оперативную (контрольную) проверку кафедр факультета, аспирантуры и других подразделений института; кафедральный (групповой) контроль качества подготовки и проведения методических занятий; индивидуальные посещения различных видов учебных занятий должностными лицами института (филиала). По результатамисследования, совершенствование управления качеством учебного процесса в негосударственных вузах целесообразно осуществлять посредством: обеспечения ректором и другими руководящими сотрудниками единства цели и направления учебной деятельности вуза; 135 |
Главными целями управления и контроля являются непрерывное поддержание учебной, методической, научной и воспитательной работы в структурных подразделениях института (филиале) на уровне современных требований и всестороннее их совершенствование путем изучения состояния образовательного процесса, выявления и устранения недостатков, обобщения и распространения передового опыта, поиска резервов повышения качества подготовки дипломированных специалистов. Основными задачами управления и контроля за качеством образовательного процесса в институте и его филиалах являются: систематический анализ хода и качества выполнения требований руководящих документов в области высшего профессионального образования, решений, указаний и распоряжений Ученого совета института (филиала), его ректора (директора); изучение организации, планирования и хода образовательного процесса, качества проведения всех видов учебных занятий, соответствия преподаваемого материала учебным программам и тематическим планам, обеспеченности всех занятий учебно-методически.ми материалами и их качество, обеспеченности студентов учебниками (учебными пособиями) и другой учебнометодической литературой; выяаление совре.менпых форм и методов учебной, методической, научной и воспитательной работы в структурных подразделениях института и его филиалов, отдельных должностных лиц в целях обобщения и распространения опыта; оказание конкретной помощи в устранении недостатков в обучении и воспитании студентов (аспирантов); анализ образовательной деятельности профессорско-преподавательского состава, состояния его переподготовки и повышения квалификации; выявление уровня знаний, навыков и умений студентов (аспирантов), анализ посещаемости занятий, успеваемости и организации самостоятельной работы; анализ и экспертиза профессиональных образовательных и учебных программ, учебных и учебно-методических пособий, их соответствие требованиям Государственных образовательных стандартов (ГОСов); анализ состояния факультетской и кафедральной документации (документации отдела, аспирантуры, отделения, комиссии); изучение состояния и использования в образователыЕом процессе учебно-материальной базы, работы по ее созданию, развитию и совершенствованию. Основные элементы управления и коЕЕтроля, апробированные в опытно-экспериментальной работе: состояние учебной работы; состояние методи133 ческой работы; состояние научной работы; состояние подготовки иаучиопедагогических и научных кадров, их переподготовки и повышения квалификации; морально-психологическое состояние студентов (аспирантов), состояние внутреннего порядка, трудовой и учебной дисциплины; состояние профессиоихтьной подготовленности руководящего и профессорскопреподавательского состава; состояние кадровой работы; состояние учсбиоматсриалыюй базы; состояние финансовой, хозяйственной и экономической деятельностей; состояние руководства структурными подразделениями института (филиала). Основными дидактическими требованиями, которым должна отвечать организация управления и контроля, в педагогическом эксперименте были: соответствие их содержания програ.ммным требования.м; объективность и достоверность содержания получшЕной инфор.мации; необходимость анализа осЕЕОвных эле.менгов подготовки студентов (уровЕЕЯ их теоретических зеееееи й, у.мения применять знания на практике, степень развития и х самостоятельности); гласЕЕОсть, оперативность и систематичность управления и контроля; сочетание ИЕЩНвидуалыЕых и коллективных форм упраЕЗЛспия и коЕЕтроля. Условиями эффективности упраалеЕшя и контроля являлись: свосврсмсЕЕиая и точная ИЕЕформация о положении дел в провсряс.мом структурЕЕО.м подразделении; изучеЕЕие деловых и профсссиоЕЕальиых качеств профессорско-преподавательского состава; действенность контроля, оказание по.мощн в ходе проверки, распространение передового опыта; высокая культура проверяЕощих, их компетентность, объективность; соответствие предъявляс.мых ТрсбоВЗЕЕИЙ КОЕЕКретНЫМ условиям работы. Управление и контроль за качеством образовательного процесса осуществлялись в виде плаЕЕОвых (комплексных) или оперативных (контрольных) проверок. Плановый (комплексный) контроль проводился в соответствии с утвержденным в начале учебного года планом осееовееы х мероприятий института (филиала), который обеспечивает периодичность и координациЕо действий его структурных подразделений и исклЕОчает ЕЕсрационатьное дублирование в оргаЕЕИзации проверок. ОпсративЕЕая (коЕЕтролыЕая) проверка осуществлялась по устному распоряжению ректора (директора) и других должностных лиц в целях установ134 ления фактов и проверки сведений о нарушениях структурными подразделениями организации содержания и методики образовательного процесса. Управление и кшпроль в опытно-экспериментальной работе включали следуЕощис виды: плановую (комплексную) или оперативную (контрольную) ^ проверку факультета всех подразделений института (филиала); кафедральный (групповой) контроль качества подготовки и проведения методических занятий; индивидуальные посещения различных видов учебных занятий должностными лицами института (филиала). Организация внутривузовского контроля факультета (общеинститутской кафедры) включала в себя: 1. ПлановуЕО (комплексную) проверку содержания и качества образовательного процесса на факультете (общеинститутской кафедре), которая проводится в соответствии с годовым планом работы института (филиала). Плановой (комплексной) проверке подвергался один из факультетов (общсипститутских кафедр) согласно плану не реже одного раза в семестр (учебный год). Плановая (комплексная) проверка проводилась по решению Ученого совета или ректора (директора) института (филиала) и предусматривала копi f троль состояния учебной, методической, научной работы, подготовки научно-педагогических (научных) кадров, профессиональной подготовки руководящего и профессорско-преподавательского состава, учсбпо-матернальпой базы, кадровой работы, руководства структурными подразделениями. 2. Оперативная (коитрольЕЕая) проверка качества образовательного процесса !ia факультете (общеииститутской кафедре) проводилась в соответствии с ежемесячны.м планом работы факультета или по решению его совета, распоряжению ректора института (директора филиала). Оперативная (контрольная) проверка проводилась по одно.му или пескольки.м элемента.м (направлениям деятельности факультета, кафедры), а также в целях контроля за устранением недостатков, выявленных в ходе плановой (комплексной) проверки. 3. Общее управление внутривузовским контролем факультета осущест^ влял ректорат института (руководство филиала). Организационные вопросы I W / по проверке факультета (общеинститутской кафедры) возлагались па учебный отдел, в ведение которого включались: разработка плана (програ.ммы) внутривузовского контроля; подготовка приказа (распоряжения) ректора (директора) о составе комиссии, сроках проверки, определенной тематике впут135 |