|
политологического университета и других экспериментальных негосударственных вузов. Концептуальные положения исследования обсуждались и получили одобрение на всероссийских, региональных межвузовских научно-практических конференциях и семинарах, заседаниях учебно-методических комиссий Минобразования и науки Российской Федерации, кафедре педагогики Военного Университета. По теме диссертационного исследования в МГЭИ была проведена научнопрактическая конференция «Педагогические пути повышения эффективности учебного процесса в негосударственной высшей школе» в августе 2005 года. Результаты исследования нашли отражение в научных статьях. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и библиографического списка. Глава I. Научные и прикладные основы учебного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации. Глава II. Опытно-экспериментальное исследование эффективности учебного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации. Глава III. Основные пути повышения эффективности учебного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации. 17 |
ш м к 04-4^13-1ч Военный университет На правах рукописи Демидова Любовь Анисимовна Педагогические пути повышения эффективности образовательного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации Специальность: 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования Диссертация на соискание учебной степени кандидата педагогических наук Научный руководитель доктор педагогических наук, профессор Герасимов В.Н. Москва 2003 ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................................. 3-13 Глава I. Научные и прикладные основы образовательного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации § 1. Проблема негосударственного образования в отечественной педагогической теории и практике.................................................................................... 14-39 § 2. Анализ образовательного процесса в современной негосударственной высшей школе.............................................................................................................. 39-63 Глава II. Исследование образовательного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации § 1. Современные требования к образовательному процессу в негосударственной высшей школе............................................................................................ 64-85 § 2. Обоснование сущности и структуры образовательного процесса в высших учебных заведениях.................................................................................... 85-105 §3. Опытно-экспериментальная разработка программы реализации концепции образовательного процесса в негосударственных вузах...................... 105-131 Глава III. Основные пути повышения эффективности образовательного процесса в иегосударствсицых вузах Российской Федерации § 1. Совершенствование управления и контроля за качеством образовательного процесса....................................................................................................... 132-142 § 2. Оптимизация учебно-методической работы в негосударственной высшей школе...................................................... 142-169 §3. Реализация воспитательного потенциала образовательного процесса..................................................................................................................................... 169-182 § 4. Научное обеспечение образовательного процесса высших учебных заведений......................................................................................................................... 182-205 ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................................ 206-213 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК..................................................................... 214-219 уточнение содержания и структуры учебных предметов, а также подготовка преподавателей исгосударствснпой высшей школы к образовательной деятельности. Достоверность полученных результатов обусловлена согласованностью теоретико-методологических позиций, полнотой и системностью рассмотрения предмета исследования в его структурных, функциональных и процессуальных характеристиках; использованием разнообразных теоретических и эмпирических методов исследования в соответствии с его концептуальными положениями и логикой организации. Результаты исследования имеют экспериментальное подтверждение, прошли достаточную апробацию и педагогическую экспертизу. Апробация и внедрение результатов исследования. Теоретические положения и практические рекомендации апробировались диссертантом втечение всего хода опытио-экспсримептальной работы в образовательном процессе Московского гуманитарно-экономического института, его 12 филиалов, друшх экспериментальных негосударственных вузов. Концептуальные положения исследования обсуждались и получили одобрение иа ряде всероссийских, региональных межвузовских научно-практических конференций и сс.мииаров, заседаниях учебио-методичсских ко.миссий Минобразования Российской Федерации, кафедре педагогики В У МО. По итогам диссертационного исследования была проведена межвузовская научно-практическая конференция «Оптимизация образовательного процесса в негосударственных вузах». Результаты исследования нашли отражение в учсбно.м пособии и научных статьях. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка. Глава I. Научные и прикладные основы образовательного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации. Глава II. Исследования образовательного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации. Глава III. Основные пути повышения эффективности образовательного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации. 13 |