|
до сведения профессорско-преподавательского состава и студентов не позднее, чем за неделю до начала занятий. Расписание составляется с учетом общего объема учебной работы студентов, включая самостоятельную работу, но не более 54 часов в неделю. Расписанием предусматривается загрузка студентов очной формы обучения всеми видами учебных занятий с преподавателем около 27 часов в неделю, но не более шести академических часов в день. Продолжительность академического часа 45 минут; занятия проводятся без перерыва между академическими часами; перерыв между парами занятий -10 минут, большой перерыв 30 минут в соответствии с расписанием. В расписании указывается факультет, курс обучения, учебная группа, учебная дисциплина, номер темы, номер занятия, вид занятия, дата, время, место проведения, номер аудитории, а также фамилия, имя, отчество преподавателя, его ученая степень и звание. Расписание занятий должно: соответствовать учебному и тематическим планам по количеству учебного времени, темам и видам занятий; строго выдерживать логическую последовательность изучения дисциплины; соответствовать принципам научной организации труда обучаемых и преподавательского состава; согласовывать по времени изучение тем и занятий взаимосвязанных дисциплин; равномерно распределять по неделям и месяцам сложные виды учебных зат1ятий и контрольных мероприятий; соблюдать рациональные временные интервалы между лекциями, практическими занятиями и семинарами. Обоснованные в диссертационном исследовании цели и задачи обусловливают содержание учебного процесса вуза, включающего образовательную, воспитательную и развивающую функции. Образовательная функция в негосударственных вузах предполагает взаимодействие коллег по учебному процессу, преподавателя и студента. На эту функцию замыкается их учебная и методическая работа. Учебная работа включает в себя организацию и проведение всех видов учебных занятий, текущего и итогового контроля успеваемости и качества подготовки обучающихся, а также государственную итоговую аттестацию выпускников. Методическая работа направлена на совершенствование методики, повышение эффективности, качества проведения всех видов учебных занятий, повышение профессионального уровня руководящего и профессорско-преподавательского состава. Она включает в себя разработку учебно-методических материалов, необходимых для 59 |
образовательных программ, созданию учебно-методических комплексов. Филиалы негосударственного вуза осуществляют в регионах (часто удалённых на достаточно значительные расстояния от центра) подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием. Кроме того, задачами процесса обучения являются: подготовка научно-педагогических и научных кадров; профессиональная переподготовка и (или) повышение квалификации специалистов для определенной области профессиональной деятельности; выполнение фундаментальных и (или) прикладных научных исследований в различных сферах деятельности. _ ^ Обоснованные в диссертационном исследовании цели и задачи обусловливают содержание процесса обучения вуза, несущего в себе в единстве образовательную, воспитательную и развивающую функции. Образовательная функция в негосударственном вузе предполагает в себе двуединый процесс преподавания и учения, т.е. взаимодействия коллег по учебному процессу преподавателя и студента. На эту функцию замыкается их учебная и методическая работа. Учебная работа включает в себя организацию и проведение всех видов учебных занятий, текущего и итогового контроля успеваемости и качества подготовки обучающихся, а также государственную итоговую аттестацию выпускников. М етодическая работа направлена на совершенствование методики, повышение эффективности, качества проведения всех видов учебных занятий, повышение профессионального уровня руководящего и профессорскопреподавательского состава. Ока включает в себя: разработку учебнометодических материалов, необходимых для проведения и методического обеспечения всех видов учебных занятий и воспитательной работы; повышение педагогического мастерства руководящего и профессорско-преподавательского состава (организация и проведение учебно-методических занятий, совещаний, научно-методических конференций, семинаров и методических занятий); организацию и проведение контроля учебных занятий; проведение педагогических 58 менения, касающиеся содержания, организации и методики преподавания учебных дисциплин, и утверждаться на заседаниях кафедры. В ходе диссертационного исследования установлено, что в негосударственных вузах расписание учебных занятий разрабатывается учебным отделом на семестр в соответствии с «Инструкцией по разработке расписания учебных занятий», согласовывается с заведующими кафедрами и деканами, утверждается заместителем директора филиала по учебной работе и доводится деканатом до профессорскопреподавательского состава и студентов не позднее, чем за неделю до начала занятий. Расписанием предусматривается общая продолжительность всех видов учебный занятий с преподавателем не более шести академических часов в день. Продолжительность академического часа 40 минут; занятия проводятся без перерыва между академическими часами; перерыв между парами 10 минут, большой перерыв 30 минут в соответствии с расписанием учебных занятий. В расписании указывается факультет, курс обучения, учебная группа, учебная дисциплина, номер темы, номер занятия, вид занятия, дата, время, место проведения, номер аудитории, а также Ф.И.О преподавателя, его ученая степень, звание. Таким образом, диссертационное исследование показало, что в учебном процессе негосударственных вузов на первый взгляд не много глобальных отличий от государственных. Но, складываясь вместе, эти отличия кардинально меняют картину организации обучения студентов. Делают её насыщенной и высокопродуктивной. «Человекоцентрированное направление», «педагогика сотрудничества», субъект-субъектная система обучения, демократический стиль преподавания, соблюдение принципа «Не навреди!» и многое другое положено в основу организации обучения студентов негосударственных вузов. Активные формы обучения, системный подход к разработке учебнопрограммной документации, активная система контроля, структурированная система выставления оценок, эффективно организованные практики в местах будущей работы выпускников позволяют негосударственным вузам готовить конкурентоспособных специалистов. 202 |