|
2. Центрам психологической помощи и реабилитации в частях рекомендуется организовать целенаправленное изучение индивидуальнопсихологических проблем женщин-военнослужащих как референтных военно-социальных общностей и носителей специфических военнопрофессиональных потребностей и интересов, способствовать решению их личностных проблем в интересах повышения эффективности их военной службы. 3. Группам по работе с личным составом на уровне частей и подразделений целесообразно разработать комплексную психологопедагогическую диагностику и ежеквартальный мониторинг социальных и профессиональных проблем женщин-военнослужащих и положительный опыт воспитательной работы с ними. 4. Отделу по работе с личным составом (на уровне округа) и в частях (подразделениях) проводить мероприятия профессионального воспитания как целенаправленных, взаимосогласованных со штабами и службами действий в интересах военной службы, отвечающим актуальным профессиональным и личностным потребностям женщинвоеннослужащих. 5. Отделу по работе с личным составом (на уровне округа) целесообразно организовать работу по разработке, изучению и обсуждению в ходе командирской подготовки офицеров, учебнометодических сборов основных научных рекомендаций по оптимизации процесса профессионального воспитания женщин-военнослужащих и норм (форм, способов) общения командиров (начальников) с подчиненными военнослужащими женщинами с учетом гендерного аспекта. 6. Практиковать взаимодействие органов военного управления и воспитательной работы, штабов и служб с территориальными органами социальной помощи семьям, центрам занятости и переподготовки населения в интересах наиболее полной реализации личностного и профессионального потенциала женщин-военнослужащих, поддержки 167 |
414 сти (США, Израиль, Франция, Великобритания, Канада) предлагается провести международную научно-практическую конференцию: «Модели самореализации женщин в военно-профессиональной среде: проблемы, опыт, пути развития». 4) В целях повышения эффективности профессионального воспитания военнослужащих-женщин Вооруженных Сил РФ в рамках реализации опыта профессионального воспитания военнослужащих-женщин в вооруженных силах ведущих зарубежных государств создать в Гпаемом управлении воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации (ГУВР) группу профессионализации военнослужащих-женщин1 , в состав которой включить специапистовпсихологов, феминологов, профессиологов и юристов для решения следующих задач: ■ комплексная психолого-псдагогичсская диагностика и ежекварталмтЕлм мониторинг социальных и профессиональных проблем воеинослужащих-жспщип и практики воспитательной работы с ними; ■ определение типологических воспитательных задач с различными категориями военнослужащих-женщин в общей логике педагогического влияния на ценностные профессиональные интересы и потребности военнослужащих в ходе их профессионально-личностного развития и становления, ■ педагогическая ориентация профессионального сознания военнослужащихженщин в соответствие с социально-психологической обстановкой и решаемыми задачами конкретных воинских гарнизонов, вузов и частей; ■ проведение мероприятий профессионального воспитания как целенаправленных, взаимосогласованных со штабами и службами действий в интересах военной службы, отвечающим актуальным профессиональным и личностным потребностям различных категорий военнослужащих-женщин; ■ организация работы по разработке, изучению и обсуждению в ходе командирской подготовки офицеров, учебно-методических сборов и семинаров профессиональной подготовки офицеров воспитательных органов основных рекомен 415 лаций по оптимизации процесса профессионального воспитания военнослужащих-женщии и норм (форм, способов) общения командиров (начальников) с подчиненными военнослужащими-жснщинами. ■ вовлечение военнослужащих-женщин в активную деятельность по развитию профессионального сознания и мышления вне сферы прямой служебной деятельности в культурно-досуговой, социально-правовой, информационнопросветительной и других сферах их личностной самореализации; ■ организация службы социальной и профессиональной поддержки военнослужащих-женшин с выраженной профессионально-воспитываюшей направленностью форм, методов и средств педагогического влияния; ■ организация взаимодействия органов военного управления и воспитательной работы, штабов и служб с территориальными органами социальной помощи семьям, центрам занятости и переподготовки населения в интересах наиболее полной реализации личностного и профессионального потенциала военнослужащих-женщин, поддержки многодетных семей военнослужащих, одиноких матерей и разведенных женщин, находящихся на военной службе. ■ анализ социальной информации, поступающей в органы воспитательной работы по «телефонам доверия» и в ходе приемов военнослужащих-женшин командирами (начальниками) по личным вопросам; С этой целью в звене полк дивизия армия округ Управление воспитательной работы вида (рода) войск ГУВР ВС РФ разработать Программы психолого-педагогического сопровождения профессионализации военнослужащихженщин на различных этапах их профессионального становления, а отделу военно-социальной работы ГУВР ВС РФ долгосрочные программы взаимодействия Министерства обороны РФ с Межведомственной комиссией по вопросам улучшения положения женщин в Российской Федерации.1 1 Аналогичное подразделение в структурах по работе с личным составом существует в вооруженных силах США и НАТО с 1951 г. I [риложение 7 ^ Проект По Л О Ж Е Н И Е о группе профессионализации военнослужащих-женщин 1. В целях повышения эффективности профессионального воспитания военнослужащих-женщин Вооруженных Сил РФ создать в Главном управлении воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации (ГУВР) группу профессионализации военнослужащих-женщин, в должностной состав которой включить следующих специалистов: психолога (1 чел.), педагога (1 чел.), феминолога (1 чел.), профессиолога (1 чел.), юриста (1 чел.) для решения следующих задач эффективной воинской деятельности военнослужащих-женщин: • комплексная психолого-педагогическая диагностика и ежеквартальный мониторинг социальных и профессиональных проблем военнослужащих-женщин и практики воспитательной работы с ними; • определение типологических воспитательных задач с различными категориями военнослужащих-женщин в обшей логике педагогического влияния на ценностные профессиональные интересы и потребности военнослужащих в ходе их профессионально-личностного развития и становления, • педагогическая ориентация профессионального сознания военнослужащихженщин в соответствие с социально-психологической обстановкой и решаемыми задачами конкретных воинских гарнизонов, вузов и частей; • проведение мероприятий профессионального воспитания как целенаправленных, взаимосогласованных со штабами и службами действий в интересах военной службы, отвечающим актуальным профессиональным и личностным потребностям различных категорий военнослужащих-женщин; • организация работы по разработке, изучению и обсуждению в ходе командирской подготовки офицеров, учебно-методических сборов и семинаров профессиональной подготовки офицеров воспитательных органов основных рекомендаций по оптимизации процесса профессионального воспитания военнослужаших-женщин и норм (форм, способов) общения командиров (начальников) с подчиненными военнослужащими-женщинами. • вовлечение военнослужащих-женщин в активную деятельность по развитию профессионального сознания и мышления вне сферы прямой служебной дея |