|
деятельности.1 В Положении о порядке прохождения военной службы (октябрь 1999г.) в ст.5 п.9 обращено внимание на то, что «при проведении профессионального психологического отбора на военную службу оцениваются: уровень интеллектуального развития, психологическая готовность к прохождению военной службы, быстрота мышления, коммуникабельность и другие профессионально-важные для военной службы качества». Исходя из этого, основываясь на проведенном научнотеоретическом анализе в рамках профессионально-деятельностного подхода, мнениях офицеров, у которых в подчинении женщинывоеннослужащие составляют до 60 % личного состава, а также результатах включенного наблюдения за деятельностью женщин в ходе экспериментальной работы, можно заключить, что в общей совокупности профессионально-важных качеств женщин-военнослужащих можно выделить четыре ведущие группы профессионально важных качеств по основанию их функционально-профессионального предназначения. Первая группа. Общие качества военного профессионала: патриотизм, профессиональный кругозор, дисциплинированность, исполнительность, организованность, целеустремленность, упорство, самообладание и др. Вторая группа. Морально-боевые качества, необходимые для выполнения служебно-боевых задач: духовность, нравственность, порядочность, активность, коллективизм, выдержанность, стойкость, выносливость, стрессоустойчивость, самоконтроль, уверенность в себе, в своих силах, находчивость, решительность. Третья группа. Качества воинской специализации: компетентность, сосредоточенность, внимательность, усидчивость, терпение, уравновешенность, хладнокровие, наблюдательность, точность, работоспособность, устойчивая память, профессиональное творчество, 1Третьяков В.В. Психологическая классификация основных воинских специальностей Ракетных войск стратегического назначения: Дис. ...канд. психол. наук. —М.: ГА ВС, 1994. С.17. |
252 проблеме исследования: военно-профессионального, морально-психологического и нравственно-этического. » В обосновании критериев и показателей эффективности профессионального воспитания военнослужащих-женщип использовался принцип единства критериев для различных видов профессиональной деятельности1. В Положении о порядке прохождения военной службы (октябрь 1999 г.) в ст.5. п.9 обращено внимание на то, что «при проведении профессионального психологического отбора на военную службу оцениваются: уровень интеллектуального развития, психологическая готовность к прохождению военной службы, быстрота мышления, коммуникабельность и другие профессионально важные для военной службы качества»2. Исходя из этого, основываясь на проведенном научно-теоретическом анализе в рамках профессионально-деятельностного подхода, мнениях 27 офицеров-экспертов, у которых в подчинении военнослужащие-женщины составляют до 65 % личного состава, а также результатах включенного наблюдения за деятельностью женщин в ходе экспериментальной работы, можно заключить, что в общей совокупности • профессионально важных качеств военнослужащих-женщин можно выдели ть четыре ведущие группы ПВК по основанию их функционально-профессионального предназначения. Первая группа. Общие качества военного профессионала: патриотизм, профессиональный кругозор, дисциплинированность, исполнительность, оришизованность, целеустремлённость, упорство, самообладание, физическая сила, чувство товарищества и др. Вторая группа. Морально-боевые качества, необходимые для выполнения учебно-боевых задач: порядочность, активность, коллективизм, мужество, выдержанность, стойкость, отвага, храбрость, выносливость, стрессоустойчивость, са1См.: Третьяков В.В. Психологическая классификация основных воинских специальностей Ракетных войск стратегического назначения: Дис. ... канд. психол. наук. М.: ГА ВС, 1994. С. 17. ' См.* Красная звезда. 1999. 2 октября. С.З. мокотттроль, уверенность в себе, энергичность, смелость, находчивость, решительность. Третья группа. Качества воинской специализации, компетентность, сосредоточенность, внимательность, усидчивость, терпение, уравновешенность, хладнокровие, наблюдательность, точность, работоспособность, устойчивая память, профессиональное творчество, соблюдение норм корпоративной этики, устойчивая скорость мыслительных процессов, оперативная память, профессиональный оптимизм, преданность профессии. Четвертая группа. Служебно-должностные качества: справедливость, трудолюбие, чувство долга, самостоятельность, распорядительность, эрудиция, исполнительность, способность брать на себя профессиональную ответственность, коммуникабельность, деловитость, аккуратность, эмпатия, стремление к освоению должности, способность принимать решения самостоятельно, гибкость мышления, развитое прагматическое мышление. Приведенная классификация основных групп профессионально важных качеств военнослужащих-жсншин представляется нам оптимальной, поскольку: а) отражает основные служебно-должностные сферы воинской деятельности военнослужащих-женщин; б) отвечает специфике их профессиональной деятельности; в) соответствует концепции целостного процесса формирования и развития у воениослужащих-женщин профессиональной воспитанности как интегрального критерия эффективности профессионального воспитания. Приведенное структурирование профессиональных качеств военноелужащих-женщин, определение их значимости в ходе профессиональной деятельности, позволяет более предметно подойти к вопросу о критериях их профессиональной воспитанности. Как показа;] проведенный научно-теоретический анализ, базовый критерий эффективности профессионального воспитания выступает одновременно и как результат этого воспитания. В научной литературе подходы к определению результата профессионального воспитания неоднозначны. Гак, Н.Ф. Гейжан считает, что |