|
нятия в спортивных секциях, кружках, спортклубах. Количество учащихся, занимающихся в спортивных секциях и объединениях выросло. Показателем физического и психического здоровья является развитие познавательной сферы учащихся скорости мышления и памяти (слуховой, зрительной, словесно-логической). Психологами и педагогами проводилась работа по коррекции и развитию познавательной сферы учащихся по методикам, разработанным современными учеными. Сравнительный анализ результатов представлен на диаграммах и свидетельствует об эффективности проводимой работы. В частности, возросли показатели скорости мышления (норма на 3%, высокие на 6%), слуховой памяти (норма на 4%), зрительной памяти (высокие на 16%), словесно-логической памяти (высокие на 8%), однако при некотором увеличении низких показателей зрительной памяти (на 5%), словеснологической памяти (на 6%) и некотором снижении нормы этих показателей. Таким образом, статистически достоверно выявлены положительные изменения в состоянии здоровья и физического развития учащихся системы образования, выразившиеся в уменьшении показателей общей заболеваемости учащихся, количестве пропущенных по болезни учебных дней, увеличении числа будущих специалистов, занимающихся в спортивных секциях и кружках, возросших показателях скорости мышления, слуховой и словесно-логической памяти. Важным критерием формирования ЗОЖ учащихся, обусловленным деятельностью образовательных учреждений, является общий уровень развития, который определяется мотивацией и интересом к образованию и получению профессии. Проведенное исследование показало, что в условиях предложенного подхода при обучении результаты по всем показателям становятся выше. 103 |
137 Город Кинель находится в самом центре транспортной развязки железнодорожных и автомобильных дорог, связывающих Среднюю Азию, Сибирь и центр России. Приобщение к наркотикам наиболее вероятно. Проведенный городским центром “Семья” опрос учащихся школ города показал, что из 609 опрошенных отрицательно относятся к употреблению наркотических средств 88,5 %; 0,6 % положительно и 9,1 % затруднялись ответить. Ни разу не пробовали наркотики 94 %; 2,4 % однажды употребили; 4,4 % в компании друзей, из них 3,7 % из-за любопытства; 0,1 % в результате насилия; о вреде наркотиков знают 72 % опрошенных (см. Приложение № 9). К сожалению, за 5 прошедших лет случаи употребления наркотических средств среди подростков участились. Показателем физического и психического здоровья является развитие познавательной сферы учащихся скорости мышления и памяти (слуховой, зрительной, словесно-логической). В течение 1997-99 гг. психологами и педагогами проводилась работа по коррекции и развитию познавательной сферы учащихся 13-х классов (547 человек) по методикам, разработанным в Самарском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования (автор: кандидат психологических наук М.Н.Акимова). Сравнительный анализ результатов представлен на диаграммах №№ 6-9 и свидетельствует об эффективности проводимой работы. Результаты исследований познавательной сферы учащихся 1-х (1997 г.) и 3-х (1999 г.) классов г. Кинеля (по методикам М.Н. Акимовой СИПКРО) Диаграмма № 6 Диаграмма № 7 Скорость мышления Слуховая память Норма Высоки© Низкие Норма Высокие Низкие 138 Диаграмма № 8 Зрительная память Диа1рамма № 9 Словесно-логическая память Норма Высокие Низкие % 30 Норма + • Высокие Низкие В частности, возросли показатели скорости мышления (норма на 3 %, высокие на 6 %), слуховой памяти (норма на 4 %), зрительной памяти (высокие на 16 %), словесно-логической памяти (высокие на 8 %), однако при некотором увеличении низких показателей зрительной памяти (на 5 %), словесно-логической памяти (на 6 %) и некотором снижении нормы этих показателей [226]. Исследования психологического здоровья школьников, проведенные совместно со специалистами регионального Центра социопсихологических исследований (г.Самара) в 1997-99 гг., показали, что: 1) уровень личностного развития обследованных учащихся соответствует возрастной норме; 2) уровень интеллектуального развития в целом соответствует образовательновозрастной норме, но отмечается низкий уровень успешности выполнения отдельных субтестов, определяющих развитие способностей к обобщению, сформированность умения выносить суждения и уровень развития индуктивного мышления. Таким образом, статистически и достоверно выявлены положительные изменения в состоянии здоровья и физического развития школьников, выразившиеся в уменьшении показателей общей заболеваемости учащихся, количестве пропущенных по болезни учебных дней, увеличении числа школьников, занимаю 139 щихся в спортивных секциях и кружках, возросших показателях скорости мышления, слуховой и словесно-логической памяти. Важным критерием формирования здорового образа жизни школьников, обусловленным деятельностью общеобразовательных учреждений, является обученность, которая определяется мотивацией и интересом к образованию. Проведенное исследование показало, что в условиях предложенного биологовалеологического подхода при обучении результаты по всем показателям становятся выше (см. таблицу № 12). Таблица № 12 Сравнительные данные по овладению теоретическими знаниями по здоровому образу жизни учащимися 9 и 11 классов (470 чел.) в % Теоретические знания имеются знания отсутствуют знания начало эксперимента конец эксперимента Знания о здоровье как ценности да 11,0 100,0 нет 89,0 0 Знания о режиме дня да 50,0 100,0 нет 50,0 0 Знания о личной гигиене да 60.0 100,0 нет 40,0 0 Знания о рациональном питании да 52,0 100,0 нет 48,0 0 Знания о влиянии экологии на здоровье да 47,0 97,0 нет 53,0 3,0 Знания о негативном влиянии вредных прида 50 100 вычек на здоровье нет 50 0 Знания об отношении к физической культуре да 62,0 100,0 нет 38,0 0 Знания о психическом здоровье да 37,0 94,0 нет 63,0 6,0 Знания о технике безопасности и элементарда 62,0 96,0 ной медицинской помощи нет 38,0 4,0 Теоретические знания по физической кульда 53,0 100,0 туре. Знает профилактику близорукости нет 47,0 0 Знает средства и методы профилактики прода 67,0 100,0 студных заболеваний нет 23,0 0 Знает основы самоконтроля да 22,0 95.0 нет 78,0 4,0 Знает способы формирования правильной да 57,0 100,0 осанки нет 33,0 0 Знает методы развития физических качеств да 16,0 94,0 нет 84,0 6,0 |