|
Диаграмма 3. Изменение знаний по ЗОЖ в процессе эксперимента. Знание о Знание о Знание здоровье как негативном средств и ценности влиянии методов вредных профилактики привычек на простудных здоровье заболеваний Полученные знания были подтверждены ответами на вопросы о причинах здоровья. Все 100% учащихся поставили на первое место зависимость здоровья от пагубных привычек, 98% опрошенных отметили значение ЗОЖ и роль своей собственной деятельности 95% учащихся. 105 |
140 Полученные знания были подтверждены ответами на вопросы о причинах здоровья. Все 100 % учащихся поставили на первое место зависимость здоровья от пагубных привычек, 98 % опрошенных отметили значение здорового образа жизни и роль своей собственной деятельности 95 % учащихся (см. таблицу № 13). Таблица № 13 Выборочные ответы учащихся 11 классов о причинах здоровья (в конце эксперимента 320 человек) Вопросы поставили на 1 место 1. Здоровье, это вопрос удачи, начиная от рождения 30% 2. Развитие медицины решающий фактор для вашего здоровья 30% 3. Быть здоровым и быть способным работать это тесно взаимосвязано 70 % 4. Здоровье это определенные ограничения и воздержания от таких вещей, как табак, алкоголь, наркотики и др. 100% 5. Быть здоровым это значит иметь хорошие условия жизни (дом, окружающая среда) и работы (заработная плата, связи, график работы) 65% 6. Мы здоровы, потому что придерживаемся определенного образа жизни 98% 7. Мы здоровы, когда мы занимаемся своим персональным развитием 95% 8. Мы здоровы, если нам посчастливилось иметь хорошую физическую сопротивляемость 50% Для проверки уровня практической направленности знаний учащимся 5 классов было предложено составить режим дня и в течение месяца проследить происходящие изменения (по таблице Н.В.Барышевой см. Приложение № 10). Из 100 учащихся правильно составили режим дня 78 %, следует пересмотреть некоторые пункты в режиме дня и внести дополнения 12 % учеников и следует полностью изменить свой режим дня 10 % учащимся. Таким образом, благодаря программе целенаправленного образования у большинства учащихся сформированы устойчивые знания по вопросам сохранения и укрепления здоровья, которые превращаются в ведущие мотивы учебной деятельности. Одним из подтверждений является текущая и итоговая успеваемость учащихся, анализ которой, по оценке учителей, свидетельствует, что на протяжении |