|
Таблица 8. Количество участников и призеров городских конкурсов и научно-практических конференций. Учебный год 20002001 20012002 20022003 20032004 Количество участников научно-практических конференций 50 52 60 63 Количество призеров (1-3 место) 6 8 9 11 Количество участников предметных олимпиад 15 15 19 23 Количество призеров (1-3 место) 9 11 16 19 Как видим, за последние годы значительно выросло количество участников и призеров научно-практических конференций. Этим успехам способствовало развитие системы дополнительного образования, поддержки интереса и мотивации обучения. Важным критерием формирования ЗОЖ учащихся, обусловленным деятельностью учреждений, является социальная ответственность, которая определяется ценностными отношениями учащихся к себе и окружающему миру, то есть способностью молодых людей самостоятельно оценивать общечеловеческие ценности и руководствоваться ими в процессе жизнедеятельности. Опираясь на данные, полученные в ходе нашего исследования, можно констатировать, что у учащихся системы образования сформировано гуманное представление о ценностях и нормах человеческой жизнедеятельности. Это подтверждается тем, что выпускники из предложенных 10 жизненно важных ценностей выбрали кроме «здоровье» (1 место), «дружная семья и домашний уют» (2 место), «материальный достаток» (3-4 место); категории типа «широ108 |
143 Оценивая деятельность общеобразовательных школ г.Кинеля по обученности учащихся, следует отметить победы школьников в областных предметных олимпиадах и научно-практических конференциях (см. таблицу № 15). Таблица № 15 Количество участников и призеров областных предметных олимпиад и научно-практических конференций Учебный год 1994/95 1995/96 1996/97 1997/98 1998/99 Количество участников областных научнопрактических конференций 3 8 32 43 54 Количество призеров (1-3 место) 0 4 12 14 12 Количество участников областных предметных олимпиад 19 22 15 24 54 Количество призеров (1-3 место) 0 3 1 2 23 Как видим, за последние 4 года значительно выросло количество участников (с 3 до 54 человек) и призеров (с 0 до 12) научно-практических конференций, из них около 40 % по биологии, стабильно наблюдается рост числа участников (с 19 до 54) и призеров (с 0 до 23) областных предметных олимпиад. Этим успехам способствовало развитие системы дополнительного образования, поддержки интереса и мотивации обучения. В течение 5 лет значительно окрепли связи с Самарскими государственным университетом и медицинским университетом (школа № 2), Самарской сельскохозяйственной академией (школы №№ 2, 3, 8, лицей, ЦБР “Вундеркинд”), Самарским институтом повышения квалификации работников образования (школы №№ 1, 2). За период с 1995 по 1999 гг. выросло более чем в 2 раза количество учащихся, занимающихся в научных обществах (НОУ). 1995/96 учебный год: 18 НОУ 80 учащихся. 1998/99 учебный год: 36 НОУ 208 учащихся. Стабильным остается в течение 5 лет количество учащихся, окончивших школу с “золотой” и “серебряной” медалью. Несмотря на экономические трудно 144 сти, стабильны и высоки показатели поступления выпускников общеобразовательных школ в высшие учебные заведения (см. таблицу № 16). Таблица № 16 Количество выпускииков-медалистов, поступивших в высшие учебные заведения и учащихся 9-х классов поступивших в 10-ый класс общеобразовательных школ Учебный год 1994/95 1995/96 1996/97 1997/98 1998/99 Количество выпускников 11 классов 351 367 338 457 411 Награждено “золотыми” и “серебряными” медалями 15% 10% 13% 12% 11 % Поступили в высшие учебные заведения 58% 52% 66% 55% 62% Окончили 9 класс 494 330 504 342 367 Поступили в 10 класс школы 47% 60% 40% 61 % 65% Можно отметить также повышение потребности у учащихся 9-х классов получить полное среднее образование в школе. Важным критерием формирования здорового образа жизни учащихся, обусловленным деятельностью общеобразовательных учреждений, является социальная ответственность, которая определяется ценностными отношениями учащихся к себе и окружающему миру, то есть способностью школьников самостоятельно оценивать общечеловеческие ценности и руководствоваться ими в процессе жизнедеятельности. Опираясь на данные, полученные в ходе нашего исследования, можно констатировать, что у учащихся школ г.Кинеля сформировано гуманное представление о ценностях и нормах человеческой жизнедеятельности. Это подтверждается тем, что выпускники школ 1997 г. и 1999 г. (учащиеся 9-х и 11-х классов) из предложенных десяти жизненно важных ценностей выбрали кроме: “здоровье” (1 место), “дружная семья и домашний уют” (2 место), “материальный достаток” (3-4 место); категории типа “широкие возможности для отдыха и развлечений”, “власть над людьми” заняли последние позиции и составляют не многим более 2 % (см. таблицу № 9). Подобные тенденции в интересах учащихся нашли также подтверждение при выборе жизненно важных ценностей из 33 предложенных |