Проверяемый текст
Иванова, Нелли Кирилловна; Организационно-педагогические условия формирования здорового образа жизни школьников (Диссертация 2000)
[стр. 75]

На основе выделенных критериев нами был проведен анализ состояния работы образовательных учреждений системы образования для фиксирования исходного уровня.
Эмпирическую базу исследований составили ответы учащихся, педагогов, родителей, число которых составляет более
400 человек.
Использованы сведения о состоянии здоровья
учащихся, предоставленные учреждениями здравоохранения.
На основании проведенного анализа всей полученной информации был установлен рост заболеваемости в 1,7 раза с 429 случаев в 2000 году до725 в 2002 году, лишь по одному показателю отмечалось улучшение в состоянии здоровья учащихся.
Типы выявленных заболеваний: 1) сердечно-сосудистые заболевания; 2) болезни органов дыхания; 3) заболевания центральной нервной системы; 4) заболевания мочевыводящих путей, почек; 5) заболевания пищеварительной системы; 6) заболевания глаз; 7) нарушения опорно-двигательного аппарата.
Для выявления уровня знаний учащихся о сохранении и укреплении здоровья,
ЗОЖ было проведено анкетирование среди выпускников общеобразова* тельных школ: Группа и количество опрошенных На базе 9 кл.
169 чел На базе 11 кл.
206 чел.
Вопросы Положитежный ответ в% 1) Что значит, по-вашему, вести здоровый образ жизни? 25,0 31,0 75
[стр. 93]

92 браков с понижением брачного возраста, число благополучно определившихся в жизни выпускников.
* Таким образом, для оценки формирования здорового образа жизни учащихся мы выбрали критерии, отражающие результат общей жизнедеятельности учащихся и деятельности образовательных учреждений: • состояние здоровья; • обученность; • социальная ответственность.
Исходя из анализа рассмотренных теорий и концепций отечественных и зарубежных авторов, мы попытались выделить наиболее важные критерии сформированное™ здорового образа жизни школьников, которые помогут оценить степень достижения целей (здоровье, нравственность, способности) и дадут возможность коррекции педагогических воздействий.
На основе выделенных критериев нами был проведен анализ состояния работы
образовательной системы города по заявленной проблеме для фиксирования исходного уровня совместными усилиями отделов администрации города, комиссии по делам несовершеннолетних, школ в 1994-2000 гг.
с использованием анкет, разработанных кафедрой педагогики и психологии Самарского государственного университета (профессор Н.М.Магомедов); лабораторией социологии института образования взрослых РАО г.Санкт-Петербурга (профессор С.Г.Вершловский); лабораторией диагностики и мониторинга в образовании (Л.П.
Зеленова); лабораторией теории и методов воспитания ГосНИИ семьи и воспитания; профессором П.И.Третьяковым, психологическим центром отдела образования г.Кинеля; центром “Семья” г.Кинеля под руководством автора.
Эмпирическую базу исследований составили ответы учащихся, педагогов, родителей, число которых составляет более
2 тысяч человек.
Использованы сведения о состоянии здоровья
школьников, предоставленные учреждениями здравоохранения города.


[стр.,96]

95 Диаграмма № 2 Показатели уровня здоровья учащихся 3-х классов (в %) ■ Здоровые дети Е ВОтносительно здоровые дети ■ Дети с ослабленным здоровьем □ Больные дети Для выявления уровня знаний учащихся о сохранении и укреплении здоровья, здоровом образе жизни было проведено анкетирование (см.
таблицу № 3).
Таблица № 3 Результаты знаний учащихся 9 и 11-х классов школ г.Кинеля о здоровом образе жизни 1996 год Класс и количество опрошенных 9 кл.
169 11 кл.
206 Вопросы положительный ответ в % 1.Что значит по-вашему вести здоровый образ жизни? 25,0 31,0 2.Можете ли вы служить примером для своих сверстников в соблюдении норм здорового образа жизни? 36,5 32 3.Соблюдаете ли вы правила личной гигиены? 26,0 24,4 4.Что вы знаете о состоянии своего здоровья? 51,0 58,0 5.Что значит для здоровья употребление таких веществ как табак, алкоголь, наркотики? 60,5 63,0 б.Читаете ли вы научно-популярную литературу по охране здоровья? 27,2 24,8 7.Принимаете ли вы активное участие в спортивных секциях? 15,0 13,5 8.Принимаете ли вы активное участие в проведении мероприятий вне класса, вне школы по формированию и укреплению своего здоровья? 18,0 15,0 .
1 Анализ ответов показал, что учащиеся имеют слабые знания по правилам личной гигиены (менее 30 %); не знают роли двигательной активности в поддержании и укреплении здоровья (более 80 %); не могли назвать конкретных составляющих здорового образа жизни (70 %).
Ответы носили обывательский характер, 2 1 ,2%

[Back]