Проверяемый текст
Иванова, Нелли Кирилловна; Организационно-педагогические условия формирования здорового образа жизни школьников (Диссертация 2000)
[стр. 83]

вания были проведены комплексные исследования системы по изучаемой проблеме, в результате которых, на наш взгляд, удалось: получить объективную информацию о состоянии педагогического процесса как в школах города, так и в учреждениях системы образования о состоянии здоровья подрастающего поколения установить степень соответствия фактического состояния образовательного процесса планируемому, состояние здоровья учащихся должному разработать систему прогнозируемых результатов в учреждениях образования, способствующих развитию позитивных процессов и блокирующих появление негативных явлений в образовательной системе.
Анализ полученных данных позволил определить основные организационно-педагогические условия, которые способствовали бы формированию
ЗОЖ учащихся в учебных заведениях системы образования.
Концепция построения этой деятельности базируется на исследованиях зарубежных и российских ученых (9,35,199) и исходит из того, что: Формирование понятий о сохранении и укреплении здоровья его воссоздания в новых поколениях возможно лишь при целенаправленном влиянии учреждений образования Сохранение здоровья подрастающего поколения требует воспитания сознательного отношения к нему, прежде всего самих учащихся и их родителей, специалистов по охране здоровья, образования, науки и культуры, средств массовой информации Главной фигурой в формировании ЗОЖ должен стать педагог В учреждениях образования необходим постоянный медицинский контроль за состоянием здоровья учащихся, который должен осуществляться медицинскими работниками, занимающимися не только лечением заболеваний, но и их профилактикой.
[стр. 103]

102 установить степень соответствия фактического состояния образовательного процесса планируемому, состояния здоровья детей должному; разработать систему прогнозируемых результатов в школе, способствующих развитию позитивных процессов и блокирующих появление негативных явлений в образовательной системе.
Анализ полученных данных позволил определить основные организационно-педагогические условия, которые способствовали бы формированию
здорового образа жизни учащихся в школе.
Для реализации их на практике была разработана Муниципальная программа формирования здорового образа жизни детей и подростков [99], объединяющая усилия всех отделов администрации города: отдела образования, отдела по вопросам семьи, материнства и детства, комиссии по делам несовершеннолетних, комитетов по делам молодежи и физической культуре и спорту, учреждений здравоохранения и т.д.
Концепция построения этой Программы базируется на исследованиях зарубежных и российских ученых [30, 36, 155, 91, 153, 251, 291] и исходит из того что: • формирование понятий о сохранении и укреплении здоровья, его воссоздания в новых поколениях возможно лишь при целенаправленном влиянии государства, местных органов управления, учреждений образования, медицинского обслуживания, каждого человека, каждой семьи; • сохранение здоровья подрастающего поколения требует воспитания сознательного отношения к нему, прежде всего детей и их родителей, специалистов по охране здоровья, образования, науки и культуры, средств массовой информации; • главной фигурой в формировании здорового образа жизни должен стать учитель; • в учреждениях образования необходим постоянный медицинский контроль за состоянием здоровья детей, который должен осуществляться медицинскими работниками, занимающимися не только лечением заболеваний, но и их профилактикой.

[Back]