|
педагогическим условием успешной работы по формированию ЗОЖ учащихся является работа с родителями, цель которой сделать их союзниками педагогов. Как уже отмечалось, образовательные учреждения и семья два важнейших социальных института. Их влияние на личностное и социальное формирование будет тем эффективнее, насколько полнее и глубже они будут использовать свои возможности, дополняя и обобщая воздействия друг друга. Известно, что современная семья переживает кризис, об этом свидетельствуют участившиеся разводы, рост числа асоциальных семей, увеличение количества «отказных детей». Оценка уровня подготовленности педагогов и мастеров производственного обучения к формированию ЗОЖ Перечень основных вопросов Оценка на начало работы (ответили положительно) Оценка после обучения (положительныйответ) Знание основ личной гигиены 60% 100% Знание основ рационального питания 40% 89% Знание основ валеологизации учебного процесса 35% 83% Знание форм и методов педагогического воздействия по формированию ЗОЖ 40% 85% Знание основ психического здоровья учащихся 25% 82% Знание ОБЖ 45% 87% Умение формировать валеологические ори30% 80% 92 |
120 ской культуры руководителей учреждений образования. Учитывая это, было организовано обучение 11 руководителей на межвузовском факультете менеджеров образования Самарского государственного педагогического университета и Самарского института повышения квалификации и переподготовки работников образования (руководитель доктор педагогических наук, профессор Л.И.Фишман). Дипломные работы, защищенные слушателями, находят применение в практике. Включение учителей в активную деятельность по сохранению и укреплению личного здоровья также способствовало совершенствованию процесса формирования здорового образа жизни учащихся. Во всех школах действуют группы «здоровья» (они работают также и для родителей), организовано профилактическое лечение учителей в дни школьных каникул на базе врачебно-реабилитационного центра (бывший профилакторий завода) на средства городского бюджета. Постановлением главы местного самоуправления выделяются денежные средства на 50 % оплату зубопротезирования педагогическим работникам. В итоге экспресс-опрос учителей, воспитателей, руководителей школ показал заинтересованность педагогов в решении валеологических проблем, готовность к осуществлению данной работы (см. таблицу № 6). Результаты итоговой самооценки педагогов, представленные в таблице позволяют признать обучение педагогов достаточно успешным. Важнейшим организационно-педагогическим условием успешной работы по формированию здорового образа жизни учащихся является работа с родителями, цель которой сделать их союзниками педагогов. Как уже отмечалось, школа и семья два важнейших социальных института. Их влияние на личностное и социальное формирование будет тем эффективнее, насколько полнее и глубже они будут использовать свои возможности, дополняя и обобщая воздействия друг друга [134, 56, 37, 62, 153, 46). Известно, что современная семья переживает кризис, об этом свидетельствуют участившиеся разводы, рост числа асоциальных семей, увеличение количества “отказных детей”. 121 Таблица № 6 Самооценка уровня подготовленности педагогов к формированию здорового образа жизни (1995 Г.-1997 г.) Перечень основных вопросов Самооценка на начало обучения (ответили положительно) Самооценка через год (положительный ответ) 1. Знание основ школьной гигиены 60% 100% 2. Знание основ рационального питания 40% 89% 3. Знание основ валеологизации учебного процесса 35% 83% 4. Знание форм и методов педагогического воздействия по формированию ЗОЖ 40% 85% 5. Знание основ психического здоровья школьников 25% 82% 6. Знание основ безопасности жизнедеятельности 45% 87% 7.Умение формировать валеологические ориентации 30% 80% 8. Осознание необходимости ведения работы по формированию ЗОЖ в школе 42% 95% Охрана здоровья школьников дома требует благоприятного психологического климата, повседневного выполнения режима дня, особенно это касается ночного сна, активного пребывания на воздухе, полноценного питания и много другого. Об этом должны знать взрослые и создавать необходимые условия. Результаты анкетирования показали, что 100 % родителей учащихся 3-х классов, 96,7 % 5-х классов и 86 % 9-х классов нуждаются в знаниях по сохранению и укреплению здоровья своих детей (см. Приложение № 3). Как уже отмечалось, специфическое территориальное рассредоточение жителей г.Кинеля, позволяет “просматривать” социокультурное пространство общеобразовательных учреждений и устанавливать тесные связи с родителями учащихся. Среди основных, сложившихся направлений работы с родителями, осуществляемых в образовательных учреждениях города, можно выделить следующие: |