|
232 исследования, подскажет как научный интерес конкретного педагога. Для преподавателей проектно-художественного профиля умение работать с электронными документами особенно важно. Это дает им возможность использовать программные версии учебных материалов на своих занятиях для решения задач профессиональной направленности. Три раздела программы, рассмотренные выше, представляют собой обязательный блок, остальные шесть блок инвариантный. Изучение разделов обязательного блока следует рекомендовать всем преподавателям вуза, даже тем, которые уже знакомы с изучаемыми в них программами. При этом преподаватели, руководствуясь личными мотивами решают: посещать занятия или учиться самостоятельно по методическим рекомендациям. Пользу проведенной работы отметили все без исключения те, кто уже не один год работает с изучаемыми программными материалами. Работа над инвариантным блоком программы повышения профессиональной грамотности преподавателей в области истории искусств была осуществлена следующим образом. Каждый преподаватель сам выбирает раздел, изучение которого ему необходимо в первую очередь, таким образом, собирается группа по каждому направлению работы. Затем, в каждой группе проводится первая консультация, на которой обучающихся преподавателей знакомят с методическими рекомендациями по данному разделу, с пакетом лабораторных работ и перечнем используемой литературы или источников. На этой же консультации рассматривается объем материала, который должен быть изучен по каждой теме раздела и определяется время работы над каждой темой. По каждой теме обязательно должна быть проведена одна консультация, при необходимости их может быть больше. Все остальное время преподаватели работают самостоятельно дома или в кабинетах |
редактирование, оформление, запись на носитель, вывод на печать; производить расчет по формулам; использовать встроенные функции; строить графики и диаграммы; внедрять и связывать объекты в ЭТ. Для преподавателей финансового профиля умение работать в электронных таблицах особенно важно. Это дает им возможность использовать этот программный продукт на своих занятиях для решения задач профессиональной направленности. Три раздела программы, рассмотренные выше, представляют собой обязательный блок, остальные шесть вариативный блок. Изучение разделов обязательного блока мы рекомендовали всем преподавателям колледжа, даже тем, которые уже знакомы с изучаемыми в них программами. При этом преподаватели, руководствуясь личными мотивами, решают: посещать занятия или учиться самостоятельно по методическим рекомендациям. Пользу проведенной работы отметили все без исключения, даже те, кто уже не один год работает с изучаемыми программными продуктами. Работа над вариативным блоком программы повышения компьютерной грамотности преподавателей была построена следующим образом. Каждый преподаватель сам выбирает раздел, изучение которого ему необходимо в первую очередь, таким образом, собирается группа по каждому направлению работы. Затем, в каждой группе проводится первая консультация, на которой обучающихся преподавателей знакомят с методическими рекомендациями по данному разделу, с пакетом лабораторных работ и перечнем используемой литературы или источников в Интранет-сети колледжа. На этой же консультации рассматривается объем материала, который должен быть изучен по каждой теме раздела и определяется время работы над каждой темой. По каждой теме обязательно должна быть проведена одна консультация, при необходимости их может быть больше. Все остальное время преподаватели работают самостоятельно дома или в кабинетах самоподготовки студентов, при этом они могут получить помощь от |