Проверяемый текст
Караева, Дина Филипповна; Система обучения и воспитания при изучении черчения на художественно-графическом факультете педуниверситета (Диссертация 1997)
[стр. 280]

279 название разделов и конкретных тем занятии; определение уровня усвоения информации, содержащейся в теме; основные понятия, подлежащие усвоению на 1уу; способы деятельности, усваиваемые на 1 уу и позволяющие выйти на 2 уу или 3 уу.
Имея подобным образом составленный план, необходимо определить и выделить из перечисленных тем все понятия, которые применяются при их изучении и основные понятия, которые должны стать достоянием личности студентов.

ДЛЯ выделен следующий понятийный аппарат, подлежащий усвоению при обучении истории искусств.
Выберем из определенного понятийного аппарата при изучении тем
«Структура пространства художественного произведения», основные понятия, подлежащие тестированию на 1 уу.
Содержание образование для 2 уровня усвоения определяется в соответствии со способами деятельности,
характеризующими формирование способа репродуктивной деятельности, а для 3 уу формирование способов творческой деятельности.
Определив основные понятия для отслеживания 1 уу, необходимо определить типы тестирования (установочное, корректирующее, диагностическое,
суммирующее).
Для тестирования в нашем случае (история искусств, 2 курс) нами выбрано корректирующее и суммирующее тестирование.
Корректирующее выполняется периодически при изучении.

Итоговое (суммирующее) в конце курса или раздела темы.
Диагностическое тестирование проводить нецелесообразно, так как при изучении предмета
истории искусств функции установочного тестирования выполняют задания корректирующего плана и вступительные экзаменационные работы.
[стр. 224]

224 Имея подобным образом составленный план, необходимо определить и выделить из перечисленных тем все понятия, которые применяются при их изучении и основные понятия, которые должны стать достоянием личности студентов.
Например, составляя тесты по черчению для 2 курса, мы определили, что при изучении тем, перечисленных в графе 2, выделен следующий понятийный аппарат, подлежащий усвоению при обучении черчению: Таблица 10.
N 1 Содержание Понятийный аппарат п/п темы 1 2 3 1 2 Правила выполнения чертежей.
Проецирование.
Понятие о стандартах,форматы,основная надпись,шрифты,нанесение размеров ,масштабы.
Проецирование,плоскость проекций, проецирующие лучи,перспектива;парал лельное,прямоугольное,косоугольное проецирование, и т .д .
Выберем из определенного понятийного аппарата при изучении тем
"Правила выполнения чертежей", "Проецирование" основные понятия , подлежащие тестированию на 1уу.


[стр.,225]

225 Таблица 11.
N Понятия подлежащие тестированию п/п темы * 1 2 3 1 Правила выполнения чертежей.
Форматы,линии чертежа,нанесение раз-■ч меров, масштабы, шрифты.
2 Проецирование.
Проецирование,виды проецирования.
Содержание образование для 2 уровня усвоения определяется в соответствии со способами деятельности,характеризуюими
формирование способа репродуктивной деятельности, для 3 уу формирование способов творческой деятельности.
Определив основные понятия для отслеживания 1уу, необходимо определить типы тестирования (установочное, корректирующее , диагностическое,
суммативное).
Для тестирования в нашем случае (черчение, 2 курс) нами выбрано корректирующее и суммативное тестирование.
Корректирующее выполняется периодически при изучении
Суммативное в конце курса или раздела темы.
Диагностическое тестирование проводить нецелесообразно, так как при изучении предмета
черчения функции установочного тестирования выполняют задания корректирующего плана и вступительные экзаменационные работы.

[Back]