|
283 выстроить алгоритм из определения, наложить элементы этого алгоритма на конкретный пример. Если в теории 1 уу дается сам алгоритм, то 2 уу характеризуется только умением поэлементно наложить этот алгоритм на конкретный пример. Так как тесты на выявление 2 уу предполагают обязательно тестовый вопрос для выявления 1 уу, то в алгоритм составления таких тестов должен включаться алгоритм составления тестовых заданий для 1 уу: 1. Определить цель тестирования. 2. Составить календарно-тематический план с выделением целей и понятийного аппарата, подлежащего усвоению. 3. Выделить основные понятия, подлежащие усвоению. 4. Определить тип тестирования. 5. Определить вид тестов. 6. Определить формы вопросов для тестирования. Для составления тестового вопроса второго уровня усвоения первые четыре пункта алгоритма аналогичны с алгоритмом составления тестов для 1уу. При определении вида тестирования было установлено, что для отслеживания 2 уу могут быть применены только выборочные тесты и тесты «эссе». При определении формы вопросов необходимо соотнести алгоритм 2 уу с таблицей возможных форм их постановки. Это могут быть, например, следующие вопросы: 1) найдите правильный ответ; 2) составьте алгоритм ...; 3) выполните...; 4) объясните выполнение... . Например, тестовые задания 2 уу по теме «...........» могут выглядеть так: 1. Какое из приведенных изображений является организованным с |
229 в) линия применяемая для изображения невидимых контуров предметов. От выбора формы вопроса и вида тестов зависит и время выполнения и обработки тестовых заданий: короткие ответы требуют меньшего времени; полные ответы (тесты "эссе” ) и решение задач требует большего количества времени. Таким образом, алгоритм составления тестовых заданий 1уу следующий : 1. Определить цель тестирования. 2. Составить календарно-тематический план с выделением целей и понятийного аппарата, подлежащего усвоению. 3. Выделить основные понятия, подлежащие усвоению 4. Определить тип тестирования. 5. Определить вид тестов. 6. Определить формы вопросов для тестов. Взаимодействие содержания и формы главное в композиции тестовых заданий. Поэтому не случайно композиция определяется еще и как содержательная форма, то есть такая форма, которая наилучшим образом соответствует тому или иному содержанию. Эта идея дает начало главному принципу композиции задания принципу соответствия формы содержанию и содержания форме. В тестовых заданиях форма не пассивна, а активна. Она позволяет так формировать задания, чтобы они были хорошо понятны испытуемым, чтобы не было ошибок в восприятии и понимании смысла заданий и не было так называемых технологических ошибок, возникающих в процессе автоматизированного контроля. При составлении тестовых заданий для 2 уу необходи 232 Итак, для выявления второго уровня усвоения необходимо: 1. Воспроизвести 1уу. 2. Выделить из него существенные признаки. 3. Выстроить из них определенный алгоритм. 4. Наложить каждый элемент алгоритма на конкретный пример. 5. Сделать вывод о возможности применения образца в конкретном случае. Из приведенного алгоритма определения 2уу следует, что для его констатации необходимо обязательно наличие 1уу. Поэтому тестовые вопросы для выявления 2уу должны быть парными, то есть: 1. Вопрос на воспроизведение 1уу. 2. Вопрос для установления 2 уу. Вопрос для установления 2уу должен в той или иной форме устаналивать умение: выстроить алгоритм из определения, наложить элементы этого алгоритма на конкретный пример. Если в теории 1уу дается сам алгоритм, то 2уу характеризуется только умением поэлементно наложить этот алгоритм на конкретный пример. Так как тесты на выявление 2уу предполагают обязательно тестовый вопрос для выявления 1уу, то в алгоритм составления таких тестов должен включаться алгоритм составления тестовых заданий для 1уу: 1. Определить цель тестирования. 2. Составить календарно-тематический план с выделением целей и понятийного аппарата, подлежащего усвоению. 233 3. Выделить основные понятия, подлежащие усвоению. 4. Определить тип тестирования. 5. Определить вид тестов. 6. Определить формы вопросов для тестирования . для составления тестового вопроса второго уровня усвоения первые четыре пункта алгоритма аналогичны с алгоритмом составления тестов для 1 уу. При определении вида тестирования было установлено (см. стр. 9, 10), что для отслеживания 2уу могут быть применены только выборочные тесты и тесты "эссе". При определении формы вопросов необходимо соотнести алгоритм 2уу с таблицей возможных форм их постановки (см. таблицу 3). Это могут быть, например, следующие вопросы: 1) найдите правильный ответ; 2) составьте алгоритм ... ; 3) выполните... ; 4) объясните выполнение ... . Например, тестовые задания 2уу по теме "Технический рисунок" могут выглядеть так: 1. Какое из приведенных изображений квадрата является его техническим рисунком? 2. Составьте алгоритм выполнения технического рисунка квадрата со стороной 10 см. 3. Выполните технический рисунок прокладки квадратной формы. 4. Объясните,на основе каких правил выполнено построение прокладки квадратной формы. При составлении тестов для отслеживания 2уу необходимо методом комбинаторики соединить вопросы 1уу и 2уу. Например: |