|
287 докажите ... и т. п. Например, задания для определения элементов творческой деятельности: Тесты Зуу (применение 1,2 уу в нестандартных ситуациях) ▼ ▼ Выборочные тесты Тесты «эссе» т логическая ▼ т «подхот ответ «исчерпы«сжатый» дящий» множествающий» ответ ответ венного ответ (последовыбора (полное вательописание ность поиска) поиска) проблемный проблемная вопрос задача ▼ численная 1. Выберите из предложенных алгоритмов способ, позволяющий решить данную проблему оптимальным путем («подходящий» ответ). 2. Выберите из предложенных алгоритмов, алгоритмы, позволяющие решить данную проблему (ответ множественного выбора). 3. Составьте алгоритм выполнения анализа данного изображения, используя известные правила и условности изображений (комбинирование известных способов деятельности). 4. Дайте краткое описание составления алгоритма для ответа на вопрос («эссе», «сжатый» ответ). 5. Опишите процесс определения предметной области для формулировки проблемы в следующей проблемной ситуации («эссе», «исчерпывающий» ответ). В рассматриваемом нами примере составления тестовых заданий по теме «История искусств», если тесты 1 и 2 уу выбраны соответственно: что |
238 Выбор вопросов для составления тестов Зуу может быть следующий: выберите... опишите ... классифицируйте... составьте « * • продемонстрируйте... сконструируйте ... докажите ... и т.п. Например, задания для определения элементов творческой деятельности: 1. Выберите из предложенных алгоритмов способ/Позволяющий решить данную проблему оптимальным путем ("подходящий" ответ). 2. Выберите из предложенных алгоритмы, позволяющие рейть данную проблему (ответ множественного выбора). 3. Составьте алгоритм выполнения чертежа данной детали, используя известные правила и условности геометрического и проекционного черчения (комбинирование известных способов деятельности). 4. Найдите натуральную величину фигуры сечения. Дайте варианты решения задачи ( решение задачи различными способами ). 5. Составьте графическую и логическую модель решения задачи... ("эссе", "сжатый" ответ). 6. Дайте краткое описание составления алгоритма для ответа на вопрос ... ("эссе" , "сжатый" ответ). 7. Опишите процесс определения предметной области для формулировки проблемы в следующей проблемной ситуации • » * 239 ("эссе" , "исчерпывающий" ответ). 8. Сконструируйте модель, при выполнении чертежа которой необходимо выполнить данное сечение ... ("эссе" , проблемная задача). и т.д. и т.п.(см. приложение 26 ). В рассматриваемом нами примере составления тестовых заданий по теме "Технический рисунок", если тесты 1 и 2уу выбраны соответственно: что называется техническим рисунком? (1 уу); составьте алгоритм выполнения технического рисунка квадрата со стороной 10 мм (2 уу); то тест 3 уу может быть следующим: составьте алгоритм выполнения технического рисунка правильного шестиугольника (3 уу применение известного способа деятельности в незнакомой ситуации) или выполните технический рисунок объемной детали,основанием которой является квадрат со стороной 10 мм (3 уу, комбинирование известных способов деятельности) и т.д. При составлении тестов необходимо избегать следующих недостатков: 1. Двусмысленных утверждений; 2. Чрезмерного многословия; 3. Трудной, непонятной терминологии; 4. Структуры составных сложных предложений; 5. Неясных инструкций; 6. Непонятных иллюстративных материалов. Критерии оценки тестов Существует несколько критериев оценки тестов.Балльная оценка это экспертная оценка. Экспертом может быть преподаватель вуза, заведующий кафедрой. Преимущество балль |