|
290 3.3. Методы, средства фор анализа результата обучения студентов истории искусств в вузе. Если говорить о критериях оценки тестов, то можно отметить следующее: существует несколько критериев оценки тестов. Оценка, определенная в баллах полагаемы как экспертная оценка. Экспертом может быть преподаватель вуза, заведующий кафедрой. Преимущество балльной оценки в том, что ею можно оценить любую работу как воспроизводящего характера, так и творческую, причем не только какието отдельные ее параметры, но и в целом. Оценивая ответ, преподаватель материала способность студента высказывать гипотезы и находить пути их проверки. Преподаватель может определить, какие новые элементы знаний студент усвоил, какие может усвоить с дополнительной помощью преподавателя, а какой материал для него остается недоступным, то есть определить зону ближайшего развития студента. Существенным недостатком балльной оценки является то, что она субъективна, то есть всегда является мнением какого-то эксперта или, в лучшем случае, мнением нескольких независимых экспертов. А значит, разные эксперты могут по-разному оценивать одну и ту же работу. Тесты обычно учитывают лишь отдельные элементы знаний, умений, но они являются объективными измерителями этих элементов, на основании которых можно составить определенное мнение о знаниях студента в целом. Применение тестов как технологической документации для анализа результата обучения на выходе дает свои положительные результаты. Это вид документации позволяет провести анализ усвоения информации за достаточно короткий срок у большого количества студентов. Тем не менее, лучшим способом является индивидуальная беседа преподавателя и студента, в которой возможности выявления |
240 ной оценки в том, что ею можно оценить любую работу как воспроизводящего характера, так и творческую, причем не только какие-то отдельные ее параметры, но и в целом. Оценивая ответ преподаватель учитывает и знание материала, и логику ответа, способность студента высказывать гипотезы и находить пути их проверки. Преподаватель может определить, какие новые элементы знаний студент усвоил, какие может усвоить с дополнительной помощью преподавателя, а какой материал для него остается недоступным, то есть определить зону ближайшего развития студента. Существенным недостатком балльной оценки является то, что она субъективна, то есть всегда является мнением какого-то эксперта или, в лучшем случае, мнением нескольких независимых экспертов. А значит, разные эксперты могут по-разному оценивать одну и ту же работу. Тесты обычно учитывают лишь отдельные элементы знаний, умений и навыков, но они являются объективными измерителями этих элементов, на основании которых можно составить определенное мнение о знаниях студента в целом. Формы обработки тестов Насколько трудоемок процесс обработки тестовых бланков? В традиционной системе обработка результатов тестирования осуществляется путем подсчета баллов по отдельным калам с помощью специальных шаблонов и таблиц. Также это может быть перфокарта, в которую вкладывается проверяемый бланк. Такой способ удобен тем, что такую работу может выполнить не только педагог-предметник, проводящий тестиро |