|
291 интеллектуального развития студентов наиболее высокие. В традиционной системе обработка результатов тестирования осуществляется путем подсчета баллов по отдельным шкалам с помощью специальных шаблонов и таблиц. Также, это может быть карта, в которую вкладывается проверяемый бланк. Такой способ удобен тем, что такую работу может выполнить не только педагог-предметник, проводящий тестирование, но и любой другой педагог, так как проверочная карта содержит все номера задании и все правильные ответы, с которыми легко сравнить ответы учащегося, внесенные им в стандартный тестовый бланк. Одним из способов обработки тестов является предварительное кодирование тестовых заданий. Этот способ применим для выборочных тестов, закрытых по своей форме. Последовательный перечень кодовых чисел, присвоенных эталонным ответам каждого теста карточки или билета, называют кодом. При составлении карточки или билета сначала проставляют кодовые числа у эталонных ответов, у остальных же ответов указывают различные числа. Код можно составить произвольно из имеющегося набора кодовых чисел. Он может состоять из неповторяющихся кодовых чисел, например 2 5 4 -3 -1 . Однако, если при наборе, состоящем из пяти кодовых чисел, все коды всех билетов будут из не повторяющихся чисел, учащиеся, решив четыре теста, смогут автоматически найти для эталонного ответа пятого теста билета недостающее кодовое число. Поэтому для уменьшения вероятности угадывания часто применяют больший набор кодовых чисел. Использование компьютера ускоряет подсчет итогов в обработке тестов и избавляет от значительного количества ошибок. Компьютер обеспечивает быстрое, почти мгновенное получение интерпретации тестовых данных. Обработка контрольных бланков (листков) сводится к выявлению |
240 ной оценки в том, что ею можно оценить любую работу как воспроизводящего характера, так и творческую, причем не только какие-то отдельные ее параметры, но и в целом. Оценивая ответ преподаватель учитывает и знание материала, и логику ответа, способность студента высказывать гипотезы и находить пути их проверки. Преподаватель может определить, какие новые элементы знаний студент усвоил, какие может усвоить с дополнительной помощью преподавателя, а какой материал для него остается недоступным, то есть определить зону ближайшего развития студента. Существенным недостатком балльной оценки является то, что она субъективна, то есть всегда является мнением какого-то эксперта или, в лучшем случае, мнением нескольких независимых экспертов. А значит, разные эксперты могут по-разному оценивать одну и ту же работу. Тесты обычно учитывают лишь отдельные элементы знаний, умений и навыков, но они являются объективными измерителями этих элементов, на основании которых можно составить определенное мнение о знаниях студента в целом. Формы обработки тестов Насколько трудоемок процесс обработки тестовых бланков? В традиционной системе обработка результатов тестирования осуществляется путем подсчета баллов по отдельным калам с помощью специальных шаблонов и таблиц. Также это может быть перфокарта, в которую вкладывается проверяемый бланк. Такой способ удобен тем, что такую работу может выполнить не только педагог-предметник, проводящий тестиро 241 вание, но и любой другой педагог, так как проверочная перфокарта содержит все номера заданий и все правильные ответы, с которыми легко сравнить ответы студента, внесенные им в стандартный тестовый бланк. Одним из способов обработки тестов является предварительное кодирование тестовых заданий [122]. Этот способ применим для выборочных тестов, закрытых по своей форме. Последовательный перечень кодовых чисел присвоенных эталонным ответам каждого теста карточки или билета, называют кодом. При составлении карточки или билета сначала проставляют кодовые числа у эталонных ответов, у остальных же ответов указывают различные числа. Код можно составить произвольно из имеющегося набора кодовых чисел. Он может состоять из неповторяющихся кодовых чисел, например 2 5 4 3 1 . Однако, если при наборе, состоящем из пяти кодовых чисел, все коды всех билетов будут из не повторяющихся чисел, студенты, решив четыре теста, смогут автоматически найти для эталонного ответа пятого теста билета недостающее кодовое число. Поэтому для уменьшения вероятности угадывания часто применяют больший набор кодовых чисел. Обработка контрольных бланков (листков) сводится к выявлению соответствия ответов учащихся эталонным ответам тестов и перенесению полученных результатов в регистрационную ведомость (см. приложение 27). Использование компьютера ускоряет подсчет итогов в обработке тестов и избавляет от значительного количества ошибок. Компьютер обеспечивает быстрое, почти мгновенное получение интерпретации тестовых данных. |