|
293 упражнения. Задача преподавателя заключается в формировании сохраняемых моделей 3 уровня усвоения. * 3 вариант. 1 вопрос + 2 вопрос 3 вопрос Формирование знаний расчленено, но учащийся не умеет применить их на практике. Задача преподавателя формирование I и II уровней усвоения. 4 вариант. 1 вопрос 2 вопрос 3 вопрос Знания не сформированы. Задача преподавателя формировать поэтапное усвоение I, II и Ш уровней. 5 вариант. 1 вопрос 2 вопрос или + 3 вопрос + + Неосознанное копирование. Знания не сформированы. Задача преподавателя формирование I, II, Ш уровней, преодоление интуитивизма. Все это требует от педагога анализа системы обучения истории искусств студентов, обучающихся по специальности 290100 «Архитектура», как средства определения эффективности функционирования и развития систем. |
242 В данной работе для обработки тестов применяются следующие механизмы. Одна карточка (билет) включает в себя три вопроса I , 2 и 3 уровня усвоения, которые могут иметь следующие варианты оценок: 1 вариант 1 вопрос + 2 вопрос + 3 вопрос + Знания сформированы ние такой работы. Задача преподавателя стимулирова2 вариант 1 вопрос + 2 вопрос + 3 вопрос Формирование знаний расчленено Умеет решать простые упражнения. Задача преподавателя формирование 3 уровня усвоения . 3 вариант. 1 вопрос + 2 вопрос 3 вопрос Формирование знаний расчленено, но учащийся не умеет применить их на практике. Задача преподавателя формирование 1 и 2 уровней усвоения. 4 вариант. 1 вопрос 2 вопрос 3 вопрос Знания не сформированы. Задача преподавателя формировать поэтапное усвоение 1, 2 и 3 уровней. 5 вариант. 1вопрос 2 вопрос или + 3 вопрос + |