|
307 не смог ни один студент, несмотря на то, что около половины всех вопросов представлены в виде тестовых заданий; в основном студенты ответили примерно на 25 50% всех вопросов. Для определения уровня знаний студентов был использован коэффициент усвоения знаний [197]: где 1пколичество правильных ответов; 10общее количество ответов. Значение коэффициента К: 0 < К < 0,35 низкий; 0,36 < К < 0,70 средний; 0,71 < К < 1высокий. Результаты представлены в таблице (рис. 17). К Количество студентов (%) (экспериментальная группа) Количество студентов (%) (контрольная группа Низкий 79,6 80,8 Средний 17,2 16,3 Высокий 3,2 2,9 Рис. 17. Таблица значений коэффициента усвоения знаний по истории искусств (констатирующее тестирование). Полученные результаты показывают, что студенты не владеют знаниями в объеме требований программ в области истории искусств (большинство по результатам тестирования показали низкий уровень знаний); кроме того, в результате проведенных со студентами бесед стало очевидно, что у них не сформированы и умения пользоваться различными источниками получения информации. Данное обстоятельство не позволяет говорить о сформированности такого компонента знаний, как когнитивный. |
В начале обучения для оценки когнитивного компонента знаний гго рисунку были предложены тесты «знания по академическому рисунку», которые составлены исходя из стандарта «Академический рисунок в вузе»« и требований к обязательному минимуму знаний выпускников вуза. Результаты опроса (110 студентов) занесены в табл. 3.2.2. Таблица 3.2.2 Результаты оценочного теста «знания по рисунку» 245 Общее количество ответов, % Количество студентов, % 0-25 22,6 25-50 63,4 51-75 14 76-100 0 По представленным результатам (табл. 3.2.2) видно, что ответить на все вопросы не смог ни один студент, несмотря на то, что около половины всех вопросов представлены в виде тестовых заданий; в основном студенты ответили примерно на 25-50 % всех вопросов. Для определения уровня знаний студентов был использован коэффициент усвоения знаний [33: 150]: где 1„ количество правильных ответов; / 0 общее количество ответов. Значение коэффициента К: 0 < К < 0,35 низкий; 0,36 < К < 0,70 средний; 0,71 < К < 1 высокий. Результаты представлены в табл. 3.2.3. Таблица 3.2.3 Значение коэффициента усвоения знаний по рисунку (диагностическое тестирование) 246 К Количество студентов, % (экспериментальная группа) Количество студентов, % (контрольная группа) Низкий 79,6 80,8 Средний 17,2 16,3 Высокий 3,2 2,9 Полученные результаты показывают, что студенты не владеют знаниями в объеме требований программ в области академического рисунка общеобразовательных школ (большинство по результатам тестирования показали низки уровень знаний); кроме того, в результате проведенных со студентами бесед стало очевидно, что у них не сформированы и умения пользоваться различными источниками получения информации. Данное обстоятельство не позволяет говорить о сформированностн такого компонента знаний, как когнитивный. Таблица 3.2.4 Значение коэффициента усвоения знаний по рисунку (обобщающее тестирование) К Количество студентов, % (экспериментальная группа) Количество студентов, % (контрольная группа) Низкий 6,3 26,8 Средний 64,2 66,5 Высокий 29,5 2,9 В результате экспериментального обучения данные контрольного тестирования по рисунку имеют следующие значения (см. табл. 3.2.4). Сравнительный анализ данных табл. 2.3.3 и 2.3.4 показывает, что в результате обучения к четвертому курсу происходят изменения в усвоении информации по рисунку. При этом средний уровень знаний в экспериментальной и группах примерно |