|
не просто указать верный из приведенных вариантов. Банк ответов содержит правильные ответы к каждому заданию, компьютер сверяет данный обучаемым ответ с содержанием банка. Сервис преподавателя включает широкие возможности варьирования объема проверочной работы и условий ее проведения. Сюда относятся: отбор тем из числа предусмотренных, определение по каждой теме количества задач, включаемых в работу, установление времени для выполнения работы (на каждую задачу, на каждую тему или на работу в целом), выбор режима оценивания ответов («верно неверно» или с учетом полноты ответа, начисление штрафных баллов за грубые ошибки), разрешение обучаемому использовать справочные материалы и т.д. Блок формирования задания в соответствии с указаниями * преподавателя создает сценарий проверочной работы для каждого обучаемого, случайным образом выбирая из банка вопросов определяемое преподавателем количество заданий по каждой теме. Сервис обучаемого предусматривает, что задания, включенные в сценарий индивидуальной проверочной работы, предъявляются обучаемому последовательно, по одному и остаются на экране любое время в пределах отведенного. Но отвечать на вопросы можно в произвольном порядке, поскольку допустимо «перелистывание» всего сценария, возврат к задаче, оставшейся нерешенной, и даже изменение своего прежнего ответа. Однако обучаемый не имеет возможности познакомиться с заданиями банка вопросов, не вошедшими в предложенный ему сценарий проверочной работы. Блок управления обеспечивает нормальное функционирование системы проверки знаний и позволяет вводить в процесс работы необходимые коррективы. Блок формирования оценок осуществляет сравнение ответа « обучаемого с содержанием банка ответов и, в соответствии с выбранным 51 |
методической точки зрения, а также выверены с тем, чтобы, в частности, не • возникало неоднозначности в их толковании. При подготовке предметного наполнения весь материал рассматриваемого курса целесообразно разбить на достаточно большое число модулей. Это позволит сравнительно легко формировать контрольные задания в соответствии с требованиями программы любого конкретного Вуза. По каждому такому модулю в банк вводятся вопросы и задания трех уровней — минимального, рассчитанного на получение обучаемым удовлетворительной оценки, и двух повышенных, предназначенных для обучаемых, претендующих на более высокую оценку. « Для каждого их трех упомянутых уровней формулируется значительное число (скажем 25 50) вопросов и задач одинаковой трудности, которые «покрывают» все содержание теоретического курса и практических занятий по данному модулю. Вопросы теоретического характера желательно предлагать по преимуществу в нешаблонной формулировке, требующей не заучивания материала, а, в первую очередь, его понимания. Решение включаемых в банк задач должно требовать активного владения материалом. Вопросы и задачи заносятся в банк, как правило, вместе с несколькими (обычно от 4 до 6) вариантами ответов. Эти варианты сообщаются * обучаемому одновременно с формулировкой задания, и он должен из них выбрать верный. Возможно, что полным правильным ответом является набор некоторого количества приведенных вариантов. Предусмотрена иная ситуация: в качестве ответа требуется ввести в компьютер ответ, определяемый обучаемым в ходе выполнения задания, а не просто указать верный из приведенных вариантов. Банк ответов содержит правильные ответы к каждому заданию, е компьютер сверяет данный обучаемым ответ с содержанием банка. Сервис преподавателя включает широкие возможности варьирования объема проверочной работы и условий ее проведения. Сюда относятся: отбор 105 тем из числа предусмотренных, определение по каждой теме количества задач, включаемых в работу, установление времени для выполнения работы (на каждую задачу, на каждую тему или на работу в целом), выбор режима оценивания ответов («верно неверно» или с учетом полноты ответа, начисление штрафных баллов за грубые ошибки), разрешение обучаемому использовать справочные материалы и т.д. Блок формирования задания в соответствии с указаниями преподавателя создает сценарий проверочной работы для каждого обучаемого, случайным образом выбирая из банка вопросов определяемое преподавателем количество заданий по каждой теме. Сервис обучаемого предусматривает, что задания, включенные в сценарий индивидуальной проверочной работы, предъявляются обучаемому последовательно, по одному и остаются на экране любое время в пределах отведенного. Но отвечать на вопросы можно в произвольном порядке, поскольку допустимо «перелистывание» всего сценария, возврат к задаче, оставшейся нерешенной, и даже изменение своего прежнего ответа. Однако обучаемый не имеет возможности познакомиться с заданиями банка вопросов, не вошедшими в предложенный ему сценарий проверочной работы. Блок управления обеспечивает нормальное функционирование системы проверки знаний и позволяет вводить в процесс работы необходимые коррективы. Блок формирования оценок осуществляет сравнение ответа обучаемого с содержанием банка ответов и, в соответствии с выбранным режимом оценивания, фиксирует оценку ответа в баллах. Общая максимальная сумма баллов по всей работе принимается равной 100 по каждому вопросу. После завершения работы на экране демонстрируются (численно или графически) достигнутые обучаемым результаты: итоговое число набранных баллов и распределение их по заданиям. 106 |