|
ГЛАВА 2. РОЛЬ И МЕСТО КОМПЬЮТЕРНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ БАЗОВЫМ ПОНЯТИЯМ ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ДИСЦИПЛИНАМ НА АНГЛИЙСКОМ < ЯЗЫКЕ 2.1. Анализ современных систем компьютерного тестирования Задача создания и хранения тестовых заданий решается с помощью компьютеров. Даже в системах, ориентированных на бланковое тестирование, ведение банка тестовых заданий на компьютере считается необходимым, так как позволяет: • обрабатывать исходный авторский материал; • вносить необходимые изменения и дополнения; • назначать и поддерживать реквизиты тестовых заданий; • выполнять автоматизированную компоновку тестов; • проводить анализ результатов тестирования; • хранить и передавать информацию. Компьютерные системы тестирования отличает определенная гибкость, когда обучаемым можно выбрать индивидуальный график прохождения контрольных точек, а при тестировании конкретный режим: попытаться ответить на большее число вопросов за большее время или, наоборот, ограничить количество вопросов, но получить меньшее время; выбрать меньшее число трудных вопросов или большее число простых и т. п. Системы тестирования часто предлагают испытуемым работу в режиме самоконтроля с заданиями, аналогичными тем, что будут предложены им впоследствии в качестве контрольных. В этой связи выделяют репетиционные тесты, позволяющие проверить степень готовности испытуемого к педагогическому тестированию, знакомящие с порядком работы, объемом и сложностью заданий, иногда даже предлагающие справочные материалы, подсказки и т.п. Проведение таких тестов 58 |
Таким образом, необходимость присутствия в образовании • интеграционных процессов предусмотрена и законодательством Российской Федерации. Образование, получаемое специалистами в различных ВУЗах и при послевузовской подготовке, должно позволять каждому из них на основе изученных предметов и курсов приобретать знания, которые в совокупности интегрируются в систему необходимых знаний. Таким образом, настоящая Концепция системной интеграции не является изложением самостоятельной идеологии и стратегических целей, оторванных от задач высшей школы, а является обоснованным и • необходимым элементом процесса реформирования высшего образования России, одним из основных направлений которого является внедрение новых информационных технологий в образовании. [47] 33. Современные системы компьютерного тестирования Задача создания и хранения тестовых заданий решается с помощью компьютеров. Даже в системах, ориентированных на бланковое тестирование, ведение банка тестовых заданий на компьютере считается необходимым, так как позволяет: • обрабатывать исходный авторский материал; • вносить необходимые изменения и дополнения; • назначать и поддерживать реквизиты тестовых заданий; • выполнять автоматизированную компоновку тестов; • проводить анализ результатов тестирования; • хранить и передавать информацию. Современные компьютерные тесты лишь автоматизируют существующий процесс. Они аналогичны предлагаемым на бумаге: • используют те же модели поведения, измеряют те же характеристики, основаны на тех же типах заданий. Вместе с тем они необходимы, чтобы 96 |