|
предметом которого является обоснование методов разработки и применения тестов. Педагогическая тестология прикладное направление научной ♦ педагогики, призванное заниматься научными вопросами разработки тестов, применяемых для объективного контроля учебных достижений. Соответствие Тестирование -> Оценка Рис.4. Расширенная структура тестирования знаний Тестирование процесс оценки соответствия личностной модели и педагогической (экспертной) модели знаний предметной области. Главная цель тестирования обнаружение несоответствия этих моделей, оценка уровня их несоответствия. Тестирование проводится с помощью специальных тестов, состоящих из заданного набора тестовых заданий. Тест набор взаимосвязанных тестовых заданий, позволяющих оценить соответствие знаний ученика экспертной модели знаний предметной области (по В.С. Аванесову [3]). Тест это особая совокупность заданий, которые позволяют дать объективную, сопоставимую и даже количественную оценку качества подготовки обучаемого в заданной образовательной области (по М.Б. Челышковой [139]). 85 |
компьютерных программ (методы полного перебора исходных данных, покрытия путей, пограничных условий и т.п.). Введем основные понятия педагогической тестологии [1]. Тестология междисциплинарное научное направление, основным предметом которого является обоснование методов разработки и применения тестов. Педагогическая тестология прикладное направление научной педагогики, призванное заниматься научными вопросами разработки тестов, применяемых для объективного контроля учебных достижений. Рис.3.3. Расширенная структура тестирования знаний Тестирование процесс оценки соответствия личностной модели и педагогической (экспертной) модели знаний предметной области. Главная цель тестирования обнаружение несоответствия этих моделей, оценка уровня их несоответствия. Тестирование проводится с помощью специальных тестов, состоящих из заданного набора тестовых заданий. Тест набор взаимосвязанных тестовых заданий, позволяющих оценить соответствие знаний ученика экспертной модели знаний предметной области (по В.С.Аванесову [1]). Тест это особая совокупность заданий, которые позволяют дать объективную, сопоставимую и даже количественную оценку качества подготовки обучаемого в заданной образовательной области (по * 59 |