|
четкую и быструю различаемость правильных ответов и неправильных. В общем, вопросы мало подходят для педагогической технологии, если под ней понимать умелое объединение возможностей педагогики, психологии, * информатики и других наук, которые помогают построить обучение в современной учебной среде. Создание такой среды актуальная задача органов управления образованием и руководителей учебных заведений. Логическое преимущество задания в тестовой форме заключается в возможности его естественного превращения, после ответа студента, в логическую форму истинного или ложного высказывания. Переход к высказывательной форме позволяет создавать задания по-новому, опираясь при этом на ряд методических принципов, рассматриваемых * далее. Технологическое преимущество заданий тестовой формы проявляется в их соответствии требованиям автоматизации рутинных компонентов обучения и контроля знаний. Если в каждом задании автоматически ставить, в зависимости от ответа, 1 или 0, то легко видеть преимущества, вытекающие из применения такой оценки, основанной на двузначной логике. Это позволяет быстро регистрировать ответы и объективно оценивать по заранее разработанным правилам, применяемым * ко всем одинаково, без исключений. Задания в тестовой форме легко вводятся в компьютер, удобно и компактно проецируются на экран монитора, хорошо различаются по форме и воспринимаются по смыслу. Семантическое преимущество заданий заключается в лучшем понимании их смысла и значения. Это связано, во-первых, со словесным составом задания в тестовой форме: смысл тестового утверждения улавливается всегда лучше, чем смысл вопроса. Одна из причин этого в тестовых утверждениях нет ни одного лишнего слова и даже знака, в то время как вопрос требует ряда дополнительных слов и знаков для to выражения требуемого смысла, значения и интонации. Задание в тестовой 88 |
время как хорошо отработанная методика тестирования предполагает четкую и быструю различаемость правильных ответов и неправильных. В общем, вопросы мало подходят для педагогической технологии, если под ней понимать умелое объединение возможностей педагогики, психологии, информатики, математики и других наук, которые помогают построить обучение в современной учебной среде. Создание такой среды актуальная задача органов управления образованием и руководителей учебных заведений. Логическое преимущество задания в тестовой форме заключается в возможности его естественного превращения, после ответа студента, в логическую форму истинного или ложного высказывания. Переход к высказывательной форме позволяет создавать задания по-новому, опираясь при этом на ряд методических принципов, рассматриваемых далее. Технологическое преимущество заданий тестовой формы проявляется в их соответствии требованиям автоматизации рутинных компонентов обучения и контроля знаний. Если в каждом задании автоматически ставить, в зависимости от ответа, 1 или 0, то легко видеть преимущества, вытекающие из применения такой оценки, основанной на двузначной логике. Это позволяет быстро регистрировать ответы и объективно оценивать по заранее разработанным правилам, применяемым ко всем одинаково, без исключений. Задания в тестовой форме легко вводятся в компьютер, удобно и компактно проецируются на экран монитора, хорошо различаются по форме и воспринимаются по смыслу. Семантическое преимущество заданий заключается в лучшем понимании их смысла и значения. Это связано, во-первых, со словесным составом задания в тестовой форме: смысл тестового утверждения улавливается всегда лучше, чем смысл вопроса. Одна из причин этого в тестовых утверждениях нет ни одного лишнего слова и даже знака, в то время как вопрос требует ряда дополнительных слов и знаков для выражения требуемого смысла, значения и интонации. Задание в тестовой форме всегда 62 |