Проверяемый текст
Хаертдинов, Ильгизар Миннисламович; Актуализация ценностно-мотивационного аспекта как механизм совершенствования военно-профессиональной подготовки в гражданском вузе (Диссертация 2009)
[стр. 201]

дится в зависимости от взаимодействия с членами исследовательской группы, от успехов или неудач, в случае последних очень высок уровень напряженности и тревожности.
Динамику когнитивного и метакогнитивного критериев мы определяли по пятибалльной системе в ходе реализации спецкурса «Методология и методика научно-исследовательской деятельности», а также в ходе учебной работы, включающей отдельные элементы научно-исследовательской деятельности, в ходе выполнения контрольных, курсовых работ и исследовательских проектов, на практических занятиях, участия в конкурсах научных работ, изобретений, рационализаторских предложений курсантов высших военно-учебных заведений Министерства обороны РФ.
Динамику цснносгно-мотивационного компонента можно выявить с помощью Морфологического теста жизненных ценностей В.Ф.
Сопова и Л.В.
Карпушиной
(см.
Приложение
4), направленного на определение мотивационно-ценностной структуры личности и изучение индивидуальной системы ценностей человека с целью лучшего понимания смысла его действия или поступка.
Основным диагностическим конструктом теста являются терминальные ценности.
Данная методика включает следующий перечень
ценностей, позволяющих достаточно полно раскрыть важнейшие составляющие характерологической сферы личности обучаемых: развитие себя, т.е.
познание своих индивидуальных особенностей, постоянное развитие своих способностей и других личностных характеристик;
духовное удовлетворение, т.е.
руководство морально-нравственными принципами, преобладание духовных потребностей над материальными;
креативность, т.е.
реализация своих творческих возможностей, стремление изменять окружающую действительность;
активные контакты, т.е.
установление благоприятных отношений в различных сферах
взаимодействия, расширение своих межличностных связей, реализация своей роли; собственный престиж, т.е.
завоевание своего признания
путем следования определенным требованиям; высокое материальное положение, т.е.
обращение к факторам материального благополучия как главному смыслу существования;
достижение, / 201
[стр. 159]

деятельностно-практическим критериями, а также с коммуникативным критерием, играющим особую роль в организации взаимодействия командира с личным составом, объединенные в исследовании в интегральную ценностномотиваци-онную составляющую военно-профессиональной компетентности обучаемых.
Сформированность ценностно-смыслового критерия определялась в исследовании с помощью Морфологического теста жизненных ценностей В.Ф; Сопова и Л.В.
Карпушиной (см.
Приложение
1), направленного на изучение индивидуальной; системы ценностей человека с целью лучшего понимания смысла его действия или поступка.
Основным диагностическим конструктом теста являются терминальные ценности.
Данная методика включает следующий перечень
жизненных ценностей, позволяющих достаточно полно раскрыть важнейшие составляющие характерологической сферы личности обучаемых: 1.
Развитие себя, т.е.
познание своих индивидуальных особенностей, постоянное развитие своих способностей и других личностных характеристик.

2.
Духовное удовлетворение, т.е.
руководство морально-нравственными принципами, преобладание духовных потребностей над материальными.

3.
Креативность, т.е.
реализация своих творческих возможностей, стремление изменять окружающую действительность.

4.
Активные социальные контакты, т.е.
установление благоприятных отношений в различных сферах
социального взаимодействия, расширение своих межличностных связей, реализация своей социальной роли.
5.
Собственный престиж, т.е.
завоевание своего признания
в обществе путем следования определенным социальным требованиям.
6.
Высокое материальное положение, т.е.
обращение к факторам материального благополучия как главному смыслу существования.

7.
Достижение, т.е.
постановка и решение определенных жизненных задач как главных жизненных факторов.


[стр.,264]

264 ПРИЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ 1 МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В.Ф.
СОПОВА И Л.В.
КАРШ ШИНОЙ (ОПРОСНИК МТЖЦ) Морфологический тест жизненных ценностей В.Ф.
Сопова и Л.В.
Карпушиной
направлен па определение мотивационно-ценностной структуры личности и изучение индивидуальной системы ценностей человека с целью лучшего понимания смысла его действия или поступка.
Основным диагностическим конструктом теста являются терминальные ценности.
Данная методика включает следующий перечень
жизненных ценностей, позволяющих достаточно полно раскрыть важнейшие составляющие характерологической сферы личности обучаемых: 1.
Развитие себя, т.е.
познание своих индивидуальных особенностей, постоянное развитие своих способностей и других личностных характеристик.

2.
Духовное удовлетворение, т.е.
руководство морально-нравственными принципами, преобладание духовных потребностей над материальными.

3.
Креативность, т.е.
реализация своих творческих возможностей, стремление изменять окружающую действительность.

4.
Активные социальные контакты, т.е.
установление благоприятных отношений в различных сферах
социального взаимодействия, расширение своих межличностных связей, реализация своей социальной роли.
5.
Собственный престиж, т.е.
завоевание своего признания
в обществе путем следования определенным социальным требованиям.
6.
Высокое материальное положение, т.е.
обращение к факторам материального благополучия как главному смыслу существования.

7.
Достижение, т.е.
постановка и решение определенных жизненных задач как главных жизненных факторов.

[Back]