Проверяемый текст
Хаертдинов, Ильгизар Миннисламович; Актуализация ценностно-мотивационного аспекта как механизм совершенствования военно-профессиональной подготовки в гражданском вузе (Диссертация 2009)
[стр. 253]

правленность.
Соответственно, ко второй подгруппе ценностей относятся: престиж, достижения, материальное положение, сохранение индивидуальности.
Они в свою очередь отражают эгоистически-престижную направленность личности.
При всех низких значениях —направленность личности неопределенная, без выраженного предпочитаемого целеполагания.
При всех высоких баллах — направленность личности противоречивая, внутриконфликтная.
При высоких
баллах ценностей 1-й группы направленность личности является гуманистической, 2-й группы прагматической.
Терминальные ценности реализуются по-разному в различных жизненных сферах.
Под жизненной сферой понимается социальная сфера, где осуществляется деятельность человека.
Значимость той или иной жизненной сферы для разных людей неодинакова.
В перечень жизненных сфер входят: сфера профессиональной жизни; сфера образования; сфера семейной жизни; сфера общественной активности; сфера увлечений; сфера физической активности.
Ключ к морфологическому тесту жизненных ценностей и ориентировочные нормы (отдельно для юношей и для девушек) даны в Приложении
4.
В конструкцию используемого опросника входит шкала достоверности степени желания у человека социального одобрения его поступков,
позволяющая выявить, во-первых, степень зависимости человека от других людей, вовторых, выдает ли человек в качестве ответа желаемые, одобряемые всеми общественные ценности или свою индивидуальную (а не эталонную) систему жизненных ценностей.
Чем выше результат, тем больше поведение испытуемого
соответствует одобряемому образцу.
В ходе диагностики по морфологическому
тесту жизненных ценностей были получены показатели сформированное™ жизненных ценностей у курсантов в контрольной и экспериментальной группах.
Пилотный анализ общей картины жизненных ценностей респондентов контрольной группы позволяет сделать вывод о внутриконфликтной эгоистически-престижной направленности личности, показатели же первой группы
тер253
[стр. 160]

8.
Сохранение собственной индивидуальности, т.е.
преобладание собственных мнений, взглядов, убеждений над общепринятыми, защита своей неповторимости и независимости.
Предложенные ценности относятся к разнонаправленным группам: духовно-нравственные ценности и эгоистически-престижные (прагматические).
Это концептуально важно для определения направленности личности или группы.
К первым относятся: саморазвитие, духовная удовлетворенность, креативность и активные социальные контакты, отражающие нравственно-деловую направленность.
Соответственно, ко второй подгруппе ценностей относятся: престиж, достижения, материальное положение, сохранение индивидуальности.
Они в свою очередь отражают эгоистически-престижную направленность личности.
При всех низких значениях направленность.личности неопределенная, без выраженного предпочитаемого целеполагания.
При всех высоких баллах>— направленность личности противоречивая, внутриконфликтная.
При высоких баллах ценностей 1-й группы направленность личности является гуманистической, 2-й группы прагматической.
Терминальные ценности реализуются по-разному в различных жизненных сферах.
Под жизненной сферой понимается социальная сфера, где осуществляется, деятельность человека.
Значимость той или иной жизненной сферы для разных людей неодинакова.
В перечень жизненных сфер входят: сфера профессиональной жизни; сфера образования; сфера семейной жизни; сфера общественной активности; сфера увлечений; сфера физической активности.
Ключ к морфологическому тесту' жизненных ценностей и ориентировочные нормы (отдельно для юношей и для девушек) даны в Приложении
1.
В конструкцию используемого опросника входит шкала достоверности степени желания у человека социального одобрения его поступков, позволяющая выявить, во-первых, степень зависимости человека от других людей, вовторых, выдает ли человек в качестве ответа желаемые, одобряемые всеми общественные ценности или свою индивидуальную (а не эталонную) систему жизненных ценностей.
Чем выше результат, тем больше поведение испытуемо


[стр.,161]

го соответствует одобряемому образцу.
В ходе диагностики по морфологиче\
• скому тесту жизненных ценностей были получены показатели сформированное™ жизненных ценностей у курсантов в контрольной и экспериментальной группах.
Пилотный анализ общей картины жизненных ценностей респондентов контрольной группы позволяет сделать вывод о внутриконфликтной эгоистически-престижной направленности личности, показатели же первой группы
терминальных ценностей являются-неопределенными, что говорит о низкой духовно-нравственной направленности.
Рассмотрим уровни сформированное™ духовно-нравственных терминальных ценностей.курсантов контрольной группы (таблица 1).
Низкий балл ценности «развитие себя» (3-й стен) говорит о тенденции к самодостаточности, преобладании обидчивости при вынесении негативной оценки характеристикам или личностным качествам курсантов.
При этом частошроявляетсяравнодушие к-оценке вообще.
Парадоксально низкие значения ценности «духовное удовлетворение» (2-й стен) свидетельствуют о том, что респонденты ориентируются в жизни на поиск конкретною выгоды от взаимных отношений, результатов деятельности.
Кроме этого, мы сделали вывод о преобладании в межличностных отношениях таких качеств, как циничность, пренебрежение общественным мнением, и общественными нормами.
Невысокие показатели ценности «креативность» (3-й стен) можно интерпретировать как подавление творческих наклонностей обучаемых, стереотипность их поведения, консерватизм деятельности, следование уже устоявшимся нормам и ценностям.
Такие же показатели балла ценности «активные социальные контакты» (3-й стен) характеризуют недостаточное стремление к установлению взаимоотношений с другими людьми, подчеркивают, что курсантам свойственен низкий уровень открытости в межличностном общении.
Обратимся ко второй группе показателей —эгоистически престижным терминальным ценностям.
Самым высоким показателем среди жизненных ценностей респондентов контрольной группы является «материальное положение» 161

[стр.,273]

При всех низких значениях направленность личности неопределенная, без выраженного предпочитаемого целеполагания.
При всех высоких баллах направленность личности противоречивая, внутриконфликтная.
При высоких
Г баллах ценностей 1-й группы направленность личности является гуманистической, 2-й группы прагматической.
В конструкцию используемого опросника входит шкала достоверности степени желания у человека социального одобрения его поступков.

Данная шкала позволяет выявить, во-первых, степень зависимости человека от других людей, во-вторых, выдает ли человек в качестве ответа желаемые, одобряемые всеми общественные ценности или свою индивидуальную (а не эталонную) систему жизненных ценностей.
Чем выше результат, тем больше поведение испытуемого
(на вербальном уровне) соответствует одобряемому образцу.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К: ЗАМФИР В МОДИФИКАЦИИ А.
РЕАНА > Инструкция: прочитайте ниже перечисленные мотивы профессиональной деятельности и'дайте оценку из значимости для Вас по пятибалльной шкале.
Методика применяется для диагностики мотивации профессиональной деятельности.
В основу положена концепция о внутренней и внешней мотивации.
Напомним, что о внутреннем типе мотивации следует-говорить, когда для личности имеет значение деятельность сама-по себе.
Если же в основе мотивации профессиональной деятельности лежит стремление к удовлетворению иных потребностей внешних по отношению к содержанию самой деятельности (мотивы социального престижа, зарплаты и т.д.), то в данном случае принято говорить о внешней мотивации.
Сами внешние мотивы дифференцируются здесь на внешние положительные и внешние отрицательные.
Внешние положительные мотивы, несомненно, более эффективны и более желательны со всех точек зрения, чем внешние отрицательные мотивы.
273

[Back]