правленность. Соответственно, ко второй подгруппе ценностей относятся: престиж, достижения, материальное положение, сохранение индивидуальности. Они в свою очередь отражают эгоистически-престижную направленность личности. При всех низких значениях —направленность личности неопределенная, без выраженного предпочитаемого целеполагания. При всех высоких баллах — направленность личности противоречивая, внутриконфликтная. При высоких баллах ценностей 1-й группы направленность личности является гуманистической, 2-й группы прагматической. Терминальные ценности реализуются по-разному в различных жизненных сферах. Под жизненной сферой понимается социальная сфера, где осуществляется деятельность человека. Значимость той или иной жизненной сферы для разных людей неодинакова. В перечень жизненных сфер входят: сфера профессиональной жизни; сфера образования; сфера семейной жизни; сфера общественной активности; сфера увлечений; сфера физической активности. Ключ к морфологическому тесту жизненных ценностей и ориентировочные нормы (отдельно для юношей и для девушек) даны в Приложении 4. В конструкцию используемого опросника входит шкала достоверности степени желания у человека социального одобрения его поступков, позволяющая выявить, во-первых, степень зависимости человека от других людей, вовторых, выдает ли человек в качестве ответа желаемые, одобряемые всеми общественные ценности или свою индивидуальную (а не эталонную) систему жизненных ценностей. Чем выше результат, тем больше поведение испытуемого соответствует одобряемому образцу. В ходе диагностики по морфологическому тесту жизненных ценностей были получены показатели сформированное™ жизненных ценностей у курсантов в контрольной и экспериментальной группах. Пилотный анализ общей картины жизненных ценностей респондентов контрольной группы позволяет сделать вывод о внутриконфликтной эгоистически-престижной направленности личности, показатели же первой группы тер253 |
8. Сохранение собственной индивидуальности, т.е. преобладание собственных мнений, взглядов, убеждений над общепринятыми, защита своей неповторимости и независимости. Предложенные ценности относятся к разнонаправленным группам: духовно-нравственные ценности и эгоистически-престижные (прагматические). Это концептуально важно для определения направленности личности или группы. К первым относятся: саморазвитие, духовная удовлетворенность, креативность и активные социальные контакты, отражающие нравственно-деловую направленность. Соответственно, ко второй подгруппе ценностей относятся: престиж, достижения, материальное положение, сохранение индивидуальности. Они в свою очередь отражают эгоистически-престижную направленность личности. При всех низких значениях направленность.личности неопределенная, без выраженного предпочитаемого целеполагания. При всех высоких баллах>— направленность личности противоречивая, внутриконфликтная. При высоких баллах ценностей 1-й группы направленность личности является гуманистической, 2-й группы прагматической. Терминальные ценности реализуются по-разному в различных жизненных сферах. Под жизненной сферой понимается социальная сфера, где осуществляется, деятельность человека. Значимость той или иной жизненной сферы для разных людей неодинакова. В перечень жизненных сфер входят: сфера профессиональной жизни; сфера образования; сфера семейной жизни; сфера общественной активности; сфера увлечений; сфера физической активности. Ключ к морфологическому тесту' жизненных ценностей и ориентировочные нормы (отдельно для юношей и для девушек) даны в Приложении 1. В конструкцию используемого опросника входит шкала достоверности степени желания у человека социального одобрения его поступков, позволяющая выявить, во-первых, степень зависимости человека от других людей, вовторых, выдает ли человек в качестве ответа желаемые, одобряемые всеми общественные ценности или свою индивидуальную (а не эталонную) систему жизненных ценностей. Чем выше результат, тем больше поведение испытуемо го соответствует одобряемому образцу. В ходе диагностики по морфологиче\ • скому тесту жизненных ценностей были получены показатели сформированное™ жизненных ценностей у курсантов в контрольной и экспериментальной группах. Пилотный анализ общей картины жизненных ценностей респондентов контрольной группы позволяет сделать вывод о внутриконфликтной эгоистически-престижной направленности личности, показатели же первой группы терминальных ценностей являются-неопределенными, что говорит о низкой духовно-нравственной направленности. Рассмотрим уровни сформированное™ духовно-нравственных терминальных ценностей.курсантов контрольной группы (таблица 1). Низкий балл ценности «развитие себя» (3-й стен) говорит о тенденции к самодостаточности, преобладании обидчивости при вынесении негативной оценки характеристикам или личностным качествам курсантов. При этом частошроявляетсяравнодушие к-оценке вообще. Парадоксально низкие значения ценности «духовное удовлетворение» (2-й стен) свидетельствуют о том, что респонденты ориентируются в жизни на поиск конкретною выгоды от взаимных отношений, результатов деятельности. Кроме этого, мы сделали вывод о преобладании в межличностных отношениях таких качеств, как циничность, пренебрежение общественным мнением, и общественными нормами. Невысокие показатели ценности «креативность» (3-й стен) можно интерпретировать как подавление творческих наклонностей обучаемых, стереотипность их поведения, консерватизм деятельности, следование уже устоявшимся нормам и ценностям. Такие же показатели балла ценности «активные социальные контакты» (3-й стен) характеризуют недостаточное стремление к установлению взаимоотношений с другими людьми, подчеркивают, что курсантам свойственен низкий уровень открытости в межличностном общении. Обратимся ко второй группе показателей —эгоистически престижным терминальным ценностям. Самым высоким показателем среди жизненных ценностей респондентов контрольной группы является «материальное положение» 161 При всех низких значениях направленность личности неопределенная, без выраженного предпочитаемого целеполагания. При всех высоких баллах направленность личности противоречивая, внутриконфликтная. При высоких Г баллах ценностей 1-й группы направленность личности является гуманистической, 2-й группы прагматической. В конструкцию используемого опросника входит шкала достоверности степени желания у человека социального одобрения его поступков. Данная шкала позволяет выявить, во-первых, степень зависимости человека от других людей, во-вторых, выдает ли человек в качестве ответа желаемые, одобряемые всеми общественные ценности или свою индивидуальную (а не эталонную) систему жизненных ценностей. Чем выше результат, тем больше поведение испытуемого (на вербальном уровне) соответствует одобряемому образцу. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К: ЗАМФИР В МОДИФИКАЦИИ А. РЕАНА > Инструкция: прочитайте ниже перечисленные мотивы профессиональной деятельности и'дайте оценку из значимости для Вас по пятибалльной шкале. Методика применяется для диагностики мотивации профессиональной деятельности. В основу положена концепция о внутренней и внешней мотивации. Напомним, что о внутреннем типе мотивации следует-говорить, когда для личности имеет значение деятельность сама-по себе. Если же в основе мотивации профессиональной деятельности лежит стремление к удовлетворению иных потребностей внешних по отношению к содержанию самой деятельности (мотивы социального престижа, зарплаты и т.д.), то в данном случае принято говорить о внешней мотивации. Сами внешние мотивы дифференцируются здесь на внешние положительные и внешние отрицательные. Внешние положительные мотивы, несомненно, более эффективны и более желательны со всех точек зрения, чем внешние отрицательные мотивы. 273 |