|
259 «собственный престиж» имеет одинаковую достаточно высокую значимость как для респондентов контрольной группы, так и для респондентов экспериментальной группы. Это говорит о том, что у них преобладает стремление к признанию, уважению, одобрению со стороны других людей. Им свойственна уверенность в своих силах, смелость в постановке новых задач и решении конкретных учебных и производственных ситуаций. х эгоистически-престижныеценности ’ ' ■ '■ ■» .■! .1* ' □ Контрольная группа ■ Экспериментальная группа , ♦ • < , г ■ ■ -щДиафамма 2. Сравнительная характеристика сформированное™ эгоистическипрестижных ценностей в контрольной и экспериментальной фуппах *■. Как мы считаем, необходимо обратить внимание на тот факт, что ценность «материальное положение» имеет меньшую значимость для студентов экспериментальной фуппы по сравнению с контрольной. Диаграмма 2 свидетельствует о более высоких показателях сформированности отдельных эгоистически-престижных ценностей в экспериментальной фуппе по сравнению с контрольной: «достижения» —9-й и 7-й стены; «сохранение индивидуальности» 8-й и 6-й стены. Ценности «собственный престиж» находятся на одном уровне 7-й стен; а «материальное положение» 8-й и 9-й г стены соответственно, что нами интерпретировано выше. Ч ' . ■1 .-.и Л: |
г * . с к му поведению, так как высокий балл указанных ценностей наблюдается на фоне преобладания значимости духовно-нравственных ценностей. Количественно балл ценности «достижения» выше у обучаемых в экспериментальной группе, что свидетельствует о личностных акцентах испытуемых на постановке конкретных целей на каждом жизненном этапе и на важности для них достижения данных целей. Мы полагаем, что высокое значение ценности «достижения» является необходимым условием дальнейшего профессионального роста курсантов, получения ими новых и значительных результатов в работе, активного стремления к поставленной цели. По результатам анкетирования ценность «собственный престиж» имеет одинаковую достаточно высокую значимость как для респондентов контрольной группы, так и для респондентов экспериментальной группы. Это говорит о том, что у них преобладает стремление к признанию, уважению, одобрению со стороны других людей. Им свойственна уверенность в своих силах, смелость в постановке новых задач и решении конкретных учебных и производственных ситуаций. 166 ас йи эгоистически-престижные ценности 0 Контрольная группа ■ Экспериментальная группа Диаграмма 2. Сравнительная характеристика сформированное™ эгоистическипрестижных ценностей в контрольной и экспериментальной группах Как мы считаем, необходимо обратить внимание на тот факт, что ценность «материальное положение» имеет меньшую значимость для студентов экспериментальной группы по сравнению с контрольной. Диаграмма 2 свидетельствует о более высоких показателях сформированное™ отдельных эгоистически-престижных ценностей в экспериментальной группе по сравнению с контрольной: «достижения» —9-й и 7-й стены; «сохранение индивидуальности» 8-й и 6-й стены. Ценности «собственный престиж» находятся на одном уровне 7-й стен; а «материальное положение» —8-й и 9-й стены соответственно, что нами интерпретировано выше. Обратимся к анализу распределения ценностных ориентаций по жизненным сферам. По результатам исследования доминирующее положение среди респондентов экспериментальной группы заняли сфера профессиональной жизни (10-й стен) и сфера обучения и образования (10-й стен), имеющие в контрольной группе низкие баллы (3-й и 4-й стены соответственно). Преобладание данных жизненных сфер в экспериментальной« группе свидетельствует о том, что процесс обучения и получения новых знаний, стремление' к повышению уровня своей образованности, расширению кругозора играет для курсантов немаловажную роль, что они уделяют значительно больше внимания профессиональной подготовке, своему обучению и практической деятельности, чем курсанты контрольной группы. Мы считаем, что в результате опытно экспериментальной работы у респондентов экспериментальной группы было сформировано ценностное отношение к профессиональной деятельности как основному содержанию жизни человека в обществе. Высокая значимость сферы физической активности для курсантов экспериментальной группы (8-й стен) означает осознание ими необходимости физической культуры для гармонизации жизни человека, важности чередования интеллектуальной деятельности с физической, актуальности проблемы здорового образа жизни в современном обществе. Сравнение показателей сферы общественной жизни (8-й и 3-й стены соответственно) позволяет сделать вывод, что в экспериментальной группе выше общественно-политическая активность студентов и актуальность для них проблем 167 |