|
На начальном этапе эксперимента (1 этап) мотивационные тенденции в у респондентов контрольной и экспериментальной групп примерно одинаковы и отличаются незначительно (в пределах 1-2%) (см. диагр. 9). Изучение данных по опроснику в конце эксперимента (3 этап) позволило нам сделать вывод о более высоком (на 37%) стремлении к успеху у респондентов экспериментальной группы (79%) по сравнению с респондентами контрольной группы (42%) на заключительном этапе эксперимента. Процентная доля показателя «стремление избегания неудач» в экспериментальной группе составила 17,2%, а в контрольной 53%, что на 35,8% меньше. Процентная доля показателя «отсутствие доминирования тенденций» у респондентов экспериментальной группы (3,8%) ниже, чем у респондентов контрольной группы (5%) на 1,2% (см. диагр. 10). Приведенные данные свидетельствует о том, что студенты экспериментальной группы ставят перед собой положительно сформулированные цели деятельности, стремятся улучшить свои успехи в сфере военно-профессионального образования, стремятся к достижению поставленных целей, оптимистично смотрят в будущее, активно выражают собственную жизненную позицию. Респонденты контрольной группы склонны к стремлению избегания неудач и неприятностей, а, следовательно, не надеются на свои силы, привыкли исполнять чужие указания, не мобильны в выработке личных профессиональных планов. Что касается исследования динамики мотивационных тенденций по годам обучения, то у курсантов экспериментальной группы показатели выраженности потребности достижения успехов на 3 этапе эксперимента (79%) по сравнению с 1 этапом (30,5%) выше на 48,5%, показатели выраженности стремления к избеганию неудач на 3 этапе (17,2%) по сравнению с 1 этапом (63,8%) ниже на 46,6%, а количество не определившихся респондентов сократилось на 1,9%. В контрольной группе показатели выраженности потребности достижения успехов на 3 этапе эксперимента (42%) но сравнению с 1 этапом (30%) выше на 12%, показатели выраженности стремления к избеганию неудач на 3 эта270 |
На начальном этапе эксперимента (1 этап) мотивационные тенденции в у респондентов контрольной и экспериментальной групп примерно одинаковы и отличаются незначительно (в пределах 1-2%) (см. диагр. 9). Изучение данных по опроснику в конце эксперимента (3 этап) позволило нам сделать вывод о более высоком (на 37%) стремлении к успеху у респондентов экспериментальной группы (79%) по сравнению с респондентами контрольной группы (42%) на заключительном этапе эксперимента. Процентная доля показателя «стремление избегания неудач» в экспериментальной группе составила 17,2%, а в контрольной 53%, что на 35,8% меньше. Процентная доля показателя «отсутствие доминирования тенденций» у респондентов экспериментальной группы (3,8%) ниже, чем у респондентов контрольной группы (5%) на 1,2% (см. диагр. 10). Приведенные данные свидетельствует о том, что студенты экспериментальной группы ставят перед собой положительно сформулированные цели деятельности, стремятся улучшить свои успехи в сфере военно-профессионального образования, стремятся к достижению поставленных целей, оптимистично смотрят в будущее, активно выражают собственную жизненную позицию. Респонденты контрольной группы склонны к стремлению избегания неудач и неприятностей, а, следовательно, не надеются на свои силы, привыкли исполнять чужие указания, не мобильны в выработке личных профессиональных планов. Что касается исследования динамики мотивационных тенденций по годам обучения, то у курсантов экспериментальной группы показатели выраженности потребности достижения успехов на 3 этапе эксперимента (79%) по сравнению с 1 этапом (30,5%) выше на 48,5%, показатели выраженности стремления к избеганию неудач на 3 этапе (17,2%) по сравнению с 1 этапом (63,8%) ниже на 46,6%, а количество не определившихся респондентов сократилось на 1,9%. В контрольной группе показатели выраженности потребности достижения успехов на 3 этапе эксперимента (42%) по сравнению с 1 этапом (30%) вы/ ше на 12%, показатели выраженности стремления к избеганию неудач на 3 эта178 |