|
Окончание табл. 3 Организационные компетенции Специальные компетенции 2 __________ Способность и гоI Определять 3 товность самоОпределять порядок работы стоятельно оргаОбобщать результаты низовывать учебОсуществлять самоконтроль но-профессиолять ошибки нальную деятельИспользовать в работе полученные ранее ность на основе ее результаты планирования и Оцениватьи корректировать планы оценки I Определять временной режим работы Уметь противостоять неуверенности и неопределенности___________________ Способность само-1 Применять знания и умения на практике стоятельно решать Рационализировать отдельные производучебно-профессиоственные процессы нальные задачи в Гибко перестраиваться в новых ситуациконкретной пракях тической ситуации Обеспечивать качество выполняемой рана основе полуботы. ченных знаний с Определять параметры рабочих процессоблюдением сосов и оценивать их ответствующих норм Оценивать результаты работы с экономической и экологической точек зрения Использовать профессиональную терминологию Соблюдать технику безопасности Уметь использовать новые технологии информационного и коммуникационного взаимодействия Наряду с базовыми компетентностями, социально-профессиональными компетенциями в деятельности современного специалиста играют важную роль профессионально важные качества. В зарубежной педагогике данные социально-профессиональные конструкты получили название ключевых квалификаций. Ключевые квалификации —это личностные и межличностные качества, способности, умения и навыки, которые обусловливают продуктивность дея39 |
Окончание табл. 2 1 2 3 Специальные компетенции Способность самостоятельно решать учебяоцрофессиональные задачи в конкретной практической ситуации на основе полученных знаний с соблюдением соответствующих норм Применять знания и умения на практике Рационализировать отдельные производственные процессы Гибко перестраиваться в новых ситуациях Обеспечивать качество выполняемой работы. Определять параметры работах процессов и оценивать их Оценивать результаты работы с экономической и экологической точек зрения Использовать профессиональную терминологию Соблюдать технику безопасности Уметь использовать новые технологии информационного и коммуникационного взаимодействия Таким образом, ориентация на формирование компетентностей и компетенций субъекта профессионального образования существенно улучшит качество профессиональной подготовки выпускников учебного заведения, будет способствовать развитию их профессиональной мобильности и конкурентоспособности на рынке труда. Решение данной проблемы позволит образовательным учреждениям осуществлять более целенаправленную подготовку специалистов, способных не только выполнять работу в соответствии с профессиональными требованиями, но и выступать субъектами собственного профессионального развития. Наряду с базовыми компетентностями, социально-профессиональными компетенциями в деятельности современного специалиста играют важную роль профессионально важные качества. В зарубежной педагогике данные социально-профессиональные конструкты получили название ключевых квалификаций. Ключевые квалификации это личностные и межличностные качества, способности, умения и навыки, которые обусловливают продуктивность деятельности специалиста в многообразных ситуациях профессиональной жиз |