Проверяемый текст
Конев, Георгий Глебович. Формирование метапрофессиональных качеств педагогов начального профессионального образования (Диссертация 2005)
[стр. 45]

9 Окончание табл.
4 1 2_______ 3_______ 4___________ A.M.
Нови-1 Базисные ква-1«Сквозные» зна-1 Необходимы в любой ков I лификации ния и умения профессиональной деятельности.
Состав базисных квалификаций включает 16 групп сквозных знаний и умений.
Обучение базисными квалификациями нельзя отнести ни к общему, ни к
профессиоЭ.Ф.
Зеер, Ключевые кваОбщепрофессиоНеобходимы для выполВ.А.
Воделификации нальные знания, нения работы по опредеников личности умения и навыки, ленной группе профессий, а также способПодразделяются на три ности икачества группы (по широте действия).
Классифицируются в зависимости от их функциональной принадлежности.

Включает в себя определенные компоненты.
Взаимосвязаны с подструктурами профессионально обусловленной структурой личности____
Полифункциональные метапрофессиональные качества направлены на успешную деятельность специалиста в профессиональной среде, обеспечивая качество и надежность труда в рамках родственных профессий.
Они охватывают целые группы профессий, такие как «человек—природа», «человектехника и неживая природа», «человек-знак», «человек—человек»,
«человек•V общество», «человек-художественный образ», «человек-рынок».
Такие метапрофессиональные качества имеют длительный период старения и остаются актуальными в течение
продолжительного срока.

45
[стр. 38]

Окончание табл.
3 1 2 3 4 Г.И.
Ибрагимов Ключевые квалификации Качества личности «Эксплуатируются в ряде смежных профессий, либо в большой группе рачнопрофильных профессий.
Входят в подструктуру профессионально важных качеств личности.
Определяют продуктивность во многих профессиях.
Важны при выполнении любой деятельности не только профессиональной А.М.
Новиков Базисные квалификации «Сквозные» знания и умения Необходимы в любой профессиональной деятельности.
Состав базисных квалификаций включает 16 групп сквозных знаний и умений.
Обучение базисными квалификациями нельзя отнести ни к общему, ни к
профессиональному образованию Э.Ф.
Зеер, В.А.
Водеников Ключевые квалификации Общепрофессиональные знания, умения и навыки, а также способности и качества личнос ти Необходимы для выполнения работы по определенной группе профессий.
Подразделяются на три группы (по широте действия).
Классифицируются в зависимости от их функциональной принадлежности.
Включает в себя определенные компоненты.
Взаимосвязаны с подструктурами профессионально обусловленной структурой личности
Помимо профессионально обусловленного содержания ключевые квалификации включают ряд других компонентов, имеющих виепрофессиональный характер, личностные и социальные качества.
Именно поэтому, нам представляется более целесообразным использовать термин метапрофессионадьные качества.
Под метапрофессиональными качествами личности понимается комплекс психологических качеств, способностей в структуре общей квалифика

[стр.,39]

ции специалиста, которые обеспечивают доступ к эффективному выполнению общепрофессиональных функций.
Рассмотрим уровневую структуру метапрофессиональных качеств.
Метапрофессиональные качества классифицируют в зависимости от их функциональной принадлежности на качества узкого радиуса действия (функциональные), среднего радиуса действия (полифункциональные) и широкого радиуса действия (экстрафункциональные).
Первая группа метапрофессиональных качеств характеризует отдельную профессию или специальность, непосредственно связана со специфическими профессиональными функциями, которые обслуживают операциональную сторону деятельности и очень быстро устаревают.
Полифункциональные метапрофессиональные качества направлены на успешную деятельность специалиста в профессиональной среде, обеспечивая качество и надежность труда в рамках родственных профессий.
Они охватывают целые группы профессий, такие как «человек-природа», «человектехника и неживая природа», «человек-знак», «человек-человек»,
«человекобщество», «человек-художественный образ», «человек-рынок».
Такие метапрофессиональные качества имеют длительный период старения и остаются актуальными в течение продолжительного срока.

И, наконец, экстрафункциональные метапрофессиональные качества не связаны с конкретными профессиональными функциями.
Они обеспечивают общую направленность профессиональной деятельности, помогают специалисту гибко ориентироваться на рынке труда.
Данный вид метапрофессиональных качеств в наименьшей степени подвержен старению под действием социапьно-экономических факторов (Э.Ф.
Зеер).
Так, например, для представителей малого и среднего бизнеса Э.Ф.
Зеер выделил следующий состав метапрофессиональных качеств:

[стр.,171]

ЗАКЛЮЧЕНИЕ В диссертации процессе анализа работ отечественных исследователей, посвященных проблеме обновления содержания образования, уточнены такие ведущие понятия, как «базовые компетентности», «ключевые компетенции» и «метапрофессиональные качества», и рассмотрены их взаимосвязи.
Данные категории рассматриваются как основные компоненты профессионально-образовательной деятельности.
Метапрофессиональные качества мы рассматриваем как комплекс личностных качеств и психологических способностей в структуре общей квалификации специалиста, который обеспечивает возможность эффективного выполнения общепрофессиональных функций.
В работе представлена уровневая структура метапрофессиональных качеств.
В зависимости от функциональной принадлежности их дифференцируют на качества узкого (функциональные), среднего (полифункциональные) и широкого (экстрафункциональные) радиуса действия.
Первая группа метапрофессиональных качеств характеризует отдельную профессию или специальность.
Эти качества непосредственно связаны со специфическими профессиональными функциями, обслуживают операциональную сторону деятельности и очень быстро устаревают.
Полифункционалыше метапрофессиональные качества направлены на успешную деятельность специалиста в профессиональной среде, обеспечивая качество и надежность труда в рамках родственных профессий.
Они охватывают целые группы профессий, такие как «человек-природа», «человектехника и неживая природа», «человек-знак», «человек-человек»,
«человекобщество», «человек-художественный образ», «человек-бизнес».
Такие метапрофессиональные качества имеют длительный период «старения» и остаются актуальными в течение
достаточно продолжительного

[Back]