9 Окончание табл. 4 1 2_______ 3_______ 4___________ A.M. Нови-1 Базисные ква-1«Сквозные» зна-1 Необходимы в любой ков I лификации ния и умения профессиональной деятельности. Состав базисных квалификаций включает 16 групп сквозных знаний и умений. Обучение базисными квалификациями нельзя отнести ни к общему, ни к профессиоЭ.Ф. Зеер, Ключевые кваОбщепрофессиоНеобходимы для выполВ.А. Воделификации нальные знания, нения работы по опредеников личности умения и навыки, ленной группе профессий, а также способПодразделяются на три ности икачества группы (по широте действия). Классифицируются в зависимости от их функциональной принадлежности. Включает в себя определенные компоненты. Взаимосвязаны с подструктурами профессионально обусловленной структурой личности____ Полифункциональные метапрофессиональные качества направлены на успешную деятельность специалиста в профессиональной среде, обеспечивая качество и надежность труда в рамках родственных профессий. Они охватывают целые группы профессий, такие как «человек—природа», «человектехника и неживая природа», «человек-знак», «человек—человек», «человек•V общество», «человек-художественный образ», «человек-рынок». Такие метапрофессиональные качества имеют длительный период старения и остаются актуальными в течение продолжительного срока. 45 |
Окончание табл. 3 1 2 3 4 Г.И. Ибрагимов Ключевые квалификации Качества личности «Эксплуатируются в ряде смежных профессий, либо в большой группе рачнопрофильных профессий. Входят в подструктуру профессионально важных качеств личности. Определяют продуктивность во многих профессиях. Важны при выполнении любой деятельности не только профессиональной А.М. Новиков Базисные квалификации «Сквозные» знания и умения Необходимы в любой профессиональной деятельности. Состав базисных квалификаций включает 16 групп сквозных знаний и умений. Обучение базисными квалификациями нельзя отнести ни к общему, ни к профессиональному образованию Э.Ф. Зеер, В.А. Водеников Ключевые квалификации Общепрофессиональные знания, умения и навыки, а также способности и качества личнос ти Необходимы для выполнения работы по определенной группе профессий. Подразделяются на три группы (по широте действия). Классифицируются в зависимости от их функциональной принадлежности. Включает в себя определенные компоненты. Взаимосвязаны с подструктурами профессионально обусловленной структурой личности Помимо профессионально обусловленного содержания ключевые квалификации включают ряд других компонентов, имеющих виепрофессиональный характер, личностные и социальные качества. Именно поэтому, нам представляется более целесообразным использовать термин метапрофессионадьные качества. Под метапрофессиональными качествами личности понимается комплекс психологических качеств, способностей в структуре общей квалифика ции специалиста, которые обеспечивают доступ к эффективному выполнению общепрофессиональных функций. Рассмотрим уровневую структуру метапрофессиональных качеств. Метапрофессиональные качества классифицируют в зависимости от их функциональной принадлежности на качества узкого радиуса действия (функциональные), среднего радиуса действия (полифункциональные) и широкого радиуса действия (экстрафункциональные). Первая группа метапрофессиональных качеств характеризует отдельную профессию или специальность, непосредственно связана со специфическими профессиональными функциями, которые обслуживают операциональную сторону деятельности и очень быстро устаревают. Полифункциональные метапрофессиональные качества направлены на успешную деятельность специалиста в профессиональной среде, обеспечивая качество и надежность труда в рамках родственных профессий. Они охватывают целые группы профессий, такие как «человек-природа», «человектехника и неживая природа», «человек-знак», «человек-человек», «человекобщество», «человек-художественный образ», «человек-рынок». Такие метапрофессиональные качества имеют длительный период старения и остаются актуальными в течение продолжительного срока. И, наконец, экстрафункциональные метапрофессиональные качества не связаны с конкретными профессиональными функциями. Они обеспечивают общую направленность профессиональной деятельности, помогают специалисту гибко ориентироваться на рынке труда. Данный вид метапрофессиональных качеств в наименьшей степени подвержен старению под действием социапьно-экономических факторов (Э.Ф. Зеер). Так, например, для представителей малого и среднего бизнеса Э.Ф. Зеер выделил следующий состав метапрофессиональных качеств: ЗАКЛЮЧЕНИЕ В диссертации процессе анализа работ отечественных исследователей, посвященных проблеме обновления содержания образования, уточнены такие ведущие понятия, как «базовые компетентности», «ключевые компетенции» и «метапрофессиональные качества», и рассмотрены их взаимосвязи. Данные категории рассматриваются как основные компоненты профессионально-образовательной деятельности. Метапрофессиональные качества мы рассматриваем как комплекс личностных качеств и психологических способностей в структуре общей квалификации специалиста, который обеспечивает возможность эффективного выполнения общепрофессиональных функций. В работе представлена уровневая структура метапрофессиональных качеств. В зависимости от функциональной принадлежности их дифференцируют на качества узкого (функциональные), среднего (полифункциональные) и широкого (экстрафункциональные) радиуса действия. Первая группа метапрофессиональных качеств характеризует отдельную профессию или специальность. Эти качества непосредственно связаны со специфическими профессиональными функциями, обслуживают операциональную сторону деятельности и очень быстро устаревают. Полифункционалыше метапрофессиональные качества направлены на успешную деятельность специалиста в профессиональной среде, обеспечивая качество и надежность труда в рамках родственных профессий. Они охватывают целые группы профессий, такие как «человек-природа», «человектехника и неживая природа», «человек-знак», «человек-человек», «человекобщество», «человек-художественный образ», «человек-бизнес». Такие метапрофессиональные качества имеют длительный период «старения» и остаются актуальными в течение достаточно продолжительного |