|
творческого мастерства — невозможно достичь без общего гуманитарного образования и без инновационных подходов к решению любых проблем. & Таким образом, содержание туристского образования I отличается от содержания обучения. Содержание туристского обучения представляет совокупность подлежащих изучению предметов и тем, из которых складывается программа или курс учреждения дополнительного спортивно-туристского образования.^ 1, 76, 85). 60 |
числе, туристский процесс. Характер и объем подлежащего освоению социально-культурного опыта зависят от конкретных обстоятельств места и времени, в частности, от типа образовательного туристского учреждения и его уровня. Названная совокупность определяет дидактику, т.е. предметный принцип формирования содержания различных квалификаций, специализаций и специальностей туристского образования. К числу этих предметных принципов относятся: а) опыт эффективной практической туристской деятельности, т.е. успешного выполнения задач в трудовой, экономической, политической, социальной и иных сферах туризма; б) познавательный опыт, т.е. методы и результаты постижения закономерностей развития окружающей туристской действительности; в) опыт туристского взаимодействия в процессе достижений целей туризма; г) нравственно-этический опыт туризма, отраженный в морали, праве, иных нормах человеческого общежития и туристского общения; д) духовно-культурный опыт туризма, т.е. образно эмоциональное восприятие жизни, эстетическое отношение к ее проявлениям. Таким образом, содержание туристского образования отличается от содержания обучения. Содержание туристского обучения представляет совокупность подлежащих изучению предметов и тем, из которых складывается программа или курс образовательного туристского учреждения. Выводы к первой главе: При анализе проблемы развития спортивного туризма и подготовки кадров исследование показало, что в условиях современной экономической ситуации: 69 |