|
образования в туризме; концепция непрерывного образования как постоянного возобновления системы квалификационных знаний, умений и навыков; принцип дополнительности в раскрытии содержания профессионального образования специалистов туризма; системность и последовательность профессионального туристского обучения; блочно-модульный метод дифференциации профессионального образования и подготовки специалиста туризма. Новые тенденции развития профессионального туристского образования учитывают также такие факторы, как: глобализация; рост конкуренции; высокая мобильность капиталов и людских ресурсов туризма; развитие сферы туристских услуг и роста влияния Всемирной туристской организации; распространение новых технологий, особенно в области информатики и телекоммуникаций; развитие индустрии туризма, культуры и отдыха; увеличение продолжительности жизни; рост обеспокоенности и неуверенности в будущем, вызываемые сменой работы и профессий. По итогам обсуждений мы обязаны учесть семь дидактических императивов, которые, по мнению экспертов ЮНЕСКО, будут господствовать в профессиональном образовании XXI века: обучение знаниям; обучение практическим навыкам; обучение жизни в туристском сообществе; 65 |
актуальные тенденции развития туристского образования; парадигма формирования содержания профессионального образования в туризме; концепция непрерывного образования как постоянного возобновления системы квалификационных знаний, умений и навыков; принцип дополнительности в раскрытии содержания профессионального образования специалистов туризма; системность и последовательность профессионального туристского обучения; блочно-модульный метод дифференциации профессионального образования и подготовки специалиста профессионала туризма. Новые тенденции развития профессионального туристского образования учитывают также такие факторы, как: глобализация; рост конкуренции; высокая мобильность капиталов и людских ресурсов туризма; развитие сферы услуг и роста влияния Всемирной туристской организации; распространение новых технологий, особенно в области информатики и телекоммуникаций; развитие индустрии туризма, культуры и отдыха; увеличение продолжительности жизни; рост обеспокоенности и неуверенности в будущем, вызываемые сменой работы и профессий. По итогам обсуждений мы обязаны учесть семь дидактических императивов, которые, по мнению экспертов ЮНЕСКО, будут господствовать в профессиональном образовании XXI века: обучение знаниям; 67 |