|
2 профессиональные знания, умения; 3 осведомленность в сфере профессиональной деятельности и принципов работы. С этой целью, в ходе набора слушателей, было проведено анкетирование, интервьюирование, собеседование. В результате были получено, что наиболее слабым звеном в профессиональном обучении гидов-проводников международного класса была осведомленность в сфере профессиональной деятельности и принципов работы, а также содержательный компонент, выраженный в конкретных профессиональных знаниях и умениях. На следующем этапе эксперимента нами в учебных мероприятиях формировались 2 группы с примерно одинаковыми показателями по трем выделенным критериям, в одной из которых занятия проводились по традиционной методике (группа А), а в другой (группа В) по разработанной нами методике, включающей формы и методы, представленные выше. Результаты контрольных проверок усвоения учебного материала показали, что внедрение в учебный процесс разработанного содержания образования, методов и форм профессиональной подготовки Обеспечило профессиональный рост будущих специалистов. Обследованные (ориентация; знания; %) 0 группа В И группа А Рис. 2. Сопоставительные данные состояния профессиональноличностной ориентации у слушателей Тестируемые показатели 96 |
профессиональном обучении менеджеров спортивного туризма была осведомленность в сфере профессиональных ценностей и принципов работы, а также содержательный компонент, выраженный в конкретных профессиональных знаниях и умениях. На следующем этапе эксперимента нами были сформированы 2 группы с примерно одинаковыми показателями по трем выделенным критериям, в одной из которых занятия проводились по традиционной методике (группа А), а в другой (группа В) по разработанной нами специальной методике, включающей формы и методы, представленные выше. Результаты контрольных проверок усвоения учебного материала показали, что внедрение в учебный процесс разработанного содержания образования, методов и форм профессиональной подготовки обеспечило профессиональный рост будущих специалистов. Обследованные (ориентация; знания; %) Рис. 11. Сопоставительные данные состояния профессионально-личностной ориентации у студентов Обозначения: 1мотивация; 2 профессиональные знания, умения; 3 осведомленность в сфере профессиональных ценностей и принципов работы. В группе «В» произошли значительные изменения по показателям 2 и 3, которая занималась по разработанной нами методике, что свидетельствует 128 |