молодежи строилась на консолидации деятельности этих органов с образовательными учреждениями, учреждениями культуры, ветеранскими, молодежными, оборонно-спортивными и религиозными организациями. Головными исполнителями программ по физической подготовке были Комитеты и отделы по делам молодежи, образования, физкультуры и спорта Московской области. Кроме того, большую роль в руководстве физической подготовкой молодежи играли: областной и местные военные комиссариаты, а среди общественных организаций Московский областной и Московский городской Советы РОСТО. С возрастанием задач по физической подготовке молодежи в рассматриваемый период совершенствовалась и организаторская деятельность указанных структур. Проведенное исследование и выводы, сделанные по нему, дают возможность извлечь следующие уроки: Урок первый. Учитывая, что физическая подготовка молодежи является одной из важнейших общегосударственных задач, в ее решении должны принимать активное участие все государственные и общественные структуры, объединенные в социальный институт физического воспитания. Важнейшими принципами деятельности входящих в него общественных организаций, в том числе массовых добровольных оборонных обществ, должны быть демократические. К ним относятся: выборность руководящих органов снизу доверху, их регулярная отчетность о проделанной работе перед своими организациями и вышестоящими органами; народный контроль над деятельностью общественных организаций; коллегиальность в принятии решений по физической подготовке молодежи; широкая индивидуальная и коллективная самодеятельность, опора на творческую инициативу членов организаций. Урок второй. Важную роль в работе по физической подготовке граждан должно играть правильное информационное обеспечение всех сторон этой деятельности. Использование средств массовой информации в деле физической подготовки граждан России необходимо осуществлять в строгом соответствии |
Созданная система строилась на консолидации деятельности этих органов с образовательными учреждениями, учреждениями культуры, ветеранскими, молодежными и религиозными организациями. В Подмосковье, как и в большинстве регионов РФ, головными исполнителями программ по патриотическому и военно-патриотическому воспитанию были определены органы по делам молодежи и органы управления образования. Кроме того, были созданы и функционировали региональные межведомственные советы и центры по ведению этой работы. Большую роль в руководстве подготовкой молодежи к защите Родины при новой системе власти стали играть Московские областные органы: военный комиссариат, Комитет по делам молодежи, Комитет образования, от общественных организаций Совет ветеранов, Московский областной Совет РОСТО4. С возрастанием задач военно-патриотической работы в рассматриваемый период совершенствовалась и организаторская деятельность указанных органов, что требовало использования знаний и опыта специалистов. Так, в структуре Московского областного комитета по делам молодежи в марте 2000 г. был образован отдел патриотического воспитания. Его главной целью являлось формирование, развитие и укрепление правовых, организационнофинансовых и прочих условий для воспитания у молодежи патриотизма и приобщение к ведению здорового образа жизни. Поэтому в обязанности отдела входили5: подготовка предложений по совершенствованию законодательной и нормативной базы; организация исполнения целевых программ и планов, разработка информационных, справочных, методических и других материалов; -. подготовка и проведение профильных мероприятий; взаимодействие с другими органами управления, общественными объединениями, юридическими и физическими лицами. * ЦГА М О, ф. 1991, д. 293, л. 111-118; Текущ ий архив адм инистрации П равительства М осковской области, ф. 5 4 -1 9 9 4 , д .894 л .98-101. 5 Текущ ий архив Комитета по делам молодежи М осковской области, ф. 1 2 -2 0 0 0 , д. 419, л. 201-205. военной службы и создание системы военно-патриотического воспитания. При определении государственных образовательных стандартов 14 июня 2002 г. внесены изменения в закон “Об образовании” об отнесении данного вида подготовки к необязательным. Уязвимым местом в законодательной базе также являлись вопросы финансирования всей системы военно-патриотического воспитания. Механизмы их реализации не были продуманы. В результате часть денежных средств, необходимых для подготовки молодежи к защите Родины покрывалась за счет бюджета местных органов управления по остаточному принципу. 5. Руководителем и основным координатором военно-патриотического воспитания молодежи Подмосковья выступали Московские областные органы управления Губернатор, Правительство и администрация области. На местах данные функции выполняли районные, городские и поселковые администрации населенных пунктов. Система подготовки молодежи к защите Родины строилась на консолидации деятельности этих органов с образовательными учреждениями, учреждениями культуры, ветеранскими, молодежными, оборонно-спортивными и религиозными организациями. Головными исполнителями программ по патриотическому и военнопатриотическому воспитанию были Комитеты и отделы по делам молодежи, образования, физкультуры и спорта Московской области. Кроме того, были созданы и функционировали региональные межведомственные советы и центры по ведению этой работы. Особенно большую роль в руководстве подготовкой молодежи к защите Родины играли: областной и местные военные комиссариаты, а среди общественных организаций Московский областной Совет РОСТО, областной и местные Советы ветеранов. С возрастанием задач военно-патриотической работы в рассматриваемый период совершенствовалась и организаторская деятельность указанных структур. 6. Непосредственное ведение военно-патриотической работы на местах осуществляли учебные заведения, военные комиссариаты, РОСТО, учебно наити корни противоречии нынешнего времени, т.к. история у нашего государства одна. Одновременно надо брать все лучшее, использовать его, не отгораживаться новыми идеологическими ширмами от оправдавших себя форм работы государственных и общественных организаций по военнопатриотическому воспитанию молодого поколения граждан России. Проведенное исследование и выводы, сделанные по нему, дают возможность извлечь следующие уроки: У р о к первый. В основе военно-патриотического воспитания молодежи должна лежать сформулированная государственно-патриотическая надпартийная, надклассовая идеология, имеющая прочные научные и духовные основы. Она должна опираться на прогрессивные отечественные традиции, в том числе военные. Большое значение при этом должно уделяться воспитанию у россиян чувства высокой гражданственности. Это означает осознание каждым гражданином страны своих прав и обязанностей по отношению к государству, неукоснительное соблюдение Конституции РФ, российских законов, в том числе и Закона о всеобщей воинской обязанности, готовности к защите конституционного строя и обеспечению национальной безопасности Российской державы. Урок второй. Учитывая, что подготовка молодежи к защите Отечества является одной из важнейших общегосударственных задач, в ее решении должны принимать активное участие все государственные и общественные структуры, объединенные в социальный институт военно-патриотического воспитания. Важнейшими принципами деятельности входящих в него общественных организаций, в том числе массовых добровольных оборонных обществ, должны быть демократические. К ним относятся: выборность руководящих органов снизу доверху, их регулярная отчетность о проделанной работе перед своими организациями и вышестоящими органами; народный контроль над деятельностью общественных организаций; коллегиальность в принятии |