|
I ные учебные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования, закрепления на селе; усиление интеграции образования и аграрной науки путем формирования учебно-научно-производственных комплексов, включающих в себя как образовательные, так и научно-исследовательские учреждения и организации агропромышленного комплекса; совершенствование системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников сельскохозяйственных и перерабатывающих отраслей, обеспечивающей непрерывность их обучения в течение трудовой деятельности. Со времени принятия постановления прошло более 5 лет, однако кризисная экономическая ситуация в АПК породила ряд настолько глубоких негативных явлений и тенденций в обеспечении сельскохозяйственного производства высококвалифицированными кадрами, что преодолеть их за прошедший период не удалось. Было бы действительно наивным рассчитывать на немедленную реформацию системы формирования кадров, которая складывалась десятилетиями и имеет достаточно крепкие корни, отражаясь в сознании людей на их экономическом поведении. Следовательно, сегодня представляется особенно важным определить основные тенденции развития рынка трудовых ресурсов, системы работы с кадрами, учитывая значимость всех составляющих ее элементов, выделить приоритеты формирования трудовых ресурсов принципиально новой формации с развитым стратегическим и инновационным мышлением, владеющих техникой системного анализа социально-экономических проблем, способных быстро адаптироваться к современным условиям и действовать в новой системе взаимоотношений. При этом необходимо снизить элемент стихийности и придать данному процессу целенаправленный, планомерный характер. С учетом сказанного можно сделать следующий вывод, система работы с кадрами это совокупность новых социально-трудовых отношений, как в 40 |
ного образования, закрепления на селе; усиление интеграции образования и аграрной науки путем формирования учебно-научно-производственных комплексов, включающих в себя как образовательные, так и научно-исследовательские учреждения и организации агропромышленного комплекса; совершенствование системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников сельскохозяйственных и перерабатывающих отраслей, обеспечивающей непрерывность их обучения в течение трудовой деятельности; дальнейшее развитие социальной инфраструктуры села как одного из главных факторов закрепления кадров, улучшения качества жизни на селе; разработка федеральной программы научных исследований по кадровым и социальным проблемам АПК на 2000 2005 гг. [52]. Органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, в частности, может быть рекомендовано: восстановить и укрепить службы управления персоналом в органах государственного управления АПК, возложив на них обязанности по прогнозированию и планированию потребности в кадрах, организации деятельности, связанной с оценкой специалистов, формированию кадрового резерва, обучению и рациональному использованию персонала; обеспечить непрерывную профессиональную переподготовку и повышение квалификации работников органов государственного управления АПК, руководителей и специалистов предприятий по важнейшим инновационным направлениям его функционирования; разработать целевые программы по работе с резервом кадров, ежегодно определять базовые организации для стажировки специалистов, установить меры материального стимулирования участвующих в образовательном процессе руководителей и специалистов; создать специальные региональные фонды для финансирования профессиональной переподготовки резерва руководителей и специалистов предприятий, а также повышения их квалификации; разработать и утвердить в установленном порядке нормативные акты о социальных гарантиях и льготах для руководителей сельскохозяйственных организаций и предприятий с учетом местных условий, а также о социальных льготах для выпускников образовательных учреждений после поступления на работу в сельскохозяйственное производство; определить в соответствии с современными требованиями и местными условиями перечень специальностей, объем и содержание подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов в аграрных образовательных учреждениях и др. [52]. Со времени принятия постановления прошло более 5 лет, однако кризисная экономическая ситуация в АПК породила ряд настолько глубоких негативных явлений и тенденций в обеспечении сельскохозяйственного производства высококвалифицированными кадрами, что преодолеть их за прошедший период не удалось. Было бы действительно наивным рассчитывать на немедленную реформацию системы формирования кадров, которая складывалась десятилетиями и имеет достаточно крепкие корни, отражаясь в сознании людей на их экономическом поведении. Таким образом, сегодня представляется особенно важным определить основные тенденции развития системы работы с кадрами, учитывая значимость всех составляющих ее элементов, выделить приоритеты формирования управленцев принципиально новой формации с развитым стратегическим и инновационным мышлением, владеющих техникой системного анализа социально-экономических проблем, способных быстро адаптироваться к современным условиям и действовать в новой системе взаимоотношений. При этом необходимо снизить элемент стихийности и придать данному процессу целенаправленный, планомерный характер. Изучение опыта решения таких проблем в экономически развитых странах может оказаться полезным и приемлемым в российской практике с учетом ее особенностей. |