|
115 Уровни развития познавательной активности □ Контрольная группа ■ Экспериментальная группа Рис. 1.Диаграммараспределения курсантов контрольной и экспериментальной групп поуровням развития познавательнойактивности на констатирующем этапеэксперимента 1 2 3 Уровни развития познавательной активности □ Контрольная группа ■ Экспериментальная группа___________ а Рис. 2. Диаграммараспределения курсантов контрольной и экспериментальной групп по уровням развития познавательной активности по завершении формирующего эксперимента |
146 экспериментальная группа контрольная группа ■ 14ИЭКИЙ Шсредний О высокий 0% 20% 40% 60% 60% 100% Рис. 4. Диаграмма распределения студентов контрольной и экспериментальной групп по уровням развития познавательной активности по завершении формирующего эксперимента Данные, получаемые на каждом этапе экспериментальной части исследования, показывали определенную тенденцию к преимущественному преобладанию более высокого уровня развития познавательной активности у студентов экспериментальной группы. С целью дальнейшей обработки полученных данных мы использовали ^-критерий С гью денга [145]. Его основная формула выглядит следующим образом: где х , — среднее значение переменной по одной выборке данных; х 2 — среднее значение переменной по другой выборке данных; т}\\т2— интегрированные показатели отклонений частных значений из двух сравниваемых выборок от соответствующих им средних величин; mj и т2в свою очередь вычисляются по следующим формулам. X I * 2 t = |