ентированного образования, «основу которого составляет такой способ усвоения содержания образования субъектом, при котором происходит своеобразное «снятие» объективного значения материала и выявление в нем субъективного смысла, личностно утверждающих ценностей и тем самым достижения целей обучения. Таким образом, иностранный язык, как специфическая дисциплина в профессиональной подготовке специалистов экономики и управления здравоохранением в вузовском образовании, является эффективным средством востребования личностных функций студентов образовательном процессе. 2. 2. Коммуникативная ситуация в проектировании профессионально-личностной подготовки специалистов экономики и управления здравоохранением в вузовском образовании. Иностранный язык в нашем исследовании выступает средством профессионально-личностного обучения студентов в вузовском образовании. В этой связи, уточнение содержательных особенностей иноязычной речевой культуры представляет определенный интерес. В целом, содержание иноязычного общения определяется коммуникативными особенностями профессиональной деятельности специалиста экономики и управления здравоохранением, связанной с необходимостью использовать навыки иноязычного делового (профессионального) общения. В этой связи, основными сферами коммуникации являются: социальнобытовая, семейная, профессионально-трудовая, социально-культурная сферы общения, а также сфера общественной деятельности, административноправовые ситуации общения, сфера игр и увлечений и зрелищно-массовые ситуации общения. |
73 # обходимостью использовать навыки иноязычного делового (профессионального) общения. В этой связи, основными сферами коммуникации являются: социально-бытовая, семейная, профессионально-трудовая, социально-культурная сферы общения, а также сфера общественной деятельности, административноправовая сфера общения, сфера игр и увлечений и зрелищ но-массовая сфера общ ения (В.Я. Скалкин [128], А.А. М етса [93], А.А. Леонтьв [82] и др.). На рисунке 2 представлены составляю щ ие профессионально ориентированного иноязычного общения специалиста в области юриспруденции. f1рофессиональко ориентированное иноязычное общение Формы Умения Виды речевой деятельности т Устно-контактная Участие в деловых встречах. семинарах, переговорах. Письменная Вести деловую переписку. работать с печатной продукцией, переводить, аннотировать, Дистантная -»• Вести телефонные разговоры Аудирование, говорение. Чтение и письмо. Аудирование, говорение. Рисунок 2 Содержательные особенности профессионально ориентированного иноязычного общ ения специалиста в области юриспруденции Семейная сфера общения отражает естественные, неофициальные отношения между членами семьи. Обстановка не имеет больш ого значения (беседа может быть дома, на улице, по телефону). Типичный вид общ ения: индивидуальный и групповой разговор (беседа). |