Проверяемый текст
Лабашева, Наталья Александровна; Проектирование профессионально ориентированного обучения иноязычному речевому общению студентов юридических вузов (Диссертация 2003)
[стр. 74]

ентированного образования, «основу которого составляет такой способ усвоения содержания образования субъектом, при котором происходит своеобразное «снятие» объективного значения материала и выявление в нем субъективного смысла, личностно утверждающих ценностей и тем самым достижения целей обучения.
Таким образом, иностранный язык, как специфическая дисциплина в профессиональной подготовке специалистов экономики и управления здравоохранением в вузовском образовании, является эффективным средством востребования личностных функций студентов образовательном процессе.
2.
2.
Коммуникативная ситуация в проектировании профессионально-личностной подготовки специалистов экономики и управления здравоохранением в вузовском образовании.
Иностранный язык в нашем исследовании выступает средством профессионально-личностного обучения студентов в вузовском образовании.
В этой связи, уточнение содержательных особенностей иноязычной речевой культуры представляет определенный интерес.
В целом, содержание иноязычного общения определяется коммуникативными особенностями профессиональной деятельности специалиста экономики и управления здравоохранением, связанной с необходимостью использовать навыки иноязычного делового (профессионального) общения.
В этой связи, основными сферами коммуникации являются: социальнобытовая, семейная, профессионально-трудовая, социально-культурная сферы общения, а также сфера общественной деятельности,
административноправовые ситуации общения, сфера игр и увлечений и зрелищно-массовые ситуации общения.
[стр. 73]

73 # обходимостью использовать навыки иноязычного делового (профессионального) общения.
В этой связи, основными сферами коммуникации являются: социально-бытовая, семейная, профессионально-трудовая, социально-культурная сферы общения, а также сфера общественной деятельности,
административноправовая сфера общения, сфера игр и увлечений и зрелищ но-массовая сфера общ ения (В.Я.
Скалкин [128], А.А.
М етса [93], А.А.
Леонтьв [82] и др.).
На рисунке 2 представлены составляю щ ие профессионально ориентированного иноязычного общения специалиста в области юриспруденции.
f1рофессиональко ориентированное иноязычное общение Формы Умения Виды речевой деятельности т Устно-контактная Участие в деловых встречах.
семинарах, переговорах.
Письменная Вести деловую переписку.
работать с печатной продукцией, переводить, аннотировать, Дистантная -»• Вести телефонные разговоры Аудирование, говорение.
Чтение и письмо.
Аудирование, говорение.
Рисунок 2 Содержательные особенности профессионально ориентированного иноязычного общ ения специалиста в области юриспруденции Семейная сфера общения отражает естественные, неофициальные отношения между членами семьи.
Обстановка не имеет больш ого значения (беседа может быть дома, на улице, по телефону).
Типичный вид общ ения: индивидуальный и групповой разговор (беседа).

[Back]