|
просто убежищами, в которых дети могли получать питание, уход и надзор, но и воспитательными учреждениями, дающими определенный уровень об-4 4 разования и развития, что должно было гарантировать безболезненное вхождение воспитанников в общество, полноценное включение их в жизнь. В.Ф. Одоевский стремился создать детские приюты и для детей крестьян. Он доказывал необходимость и возможность их открытия в сельских уелоа ВИЯХ. Одним из интересных моментов в работе с детьми являлось трудовое воспитание, которое находилось в центре внимания организаторов и руководителей лучших по тому времени приютов-колоний. Трудовое воспитание в этих детских заведениях рассматривалось как подготовка детей к сельскохозяйственному труду и как целая совокупность приемов и условий, обеспечивавших возможность бодро, смело и "в то же время правильно подходить к разрешению тех разнообразных задач, какие могла ставить перед ними жизнь" . Работы, выполняемые воспитанниками этих учреждений, были посильны для всех возрастов, развивали интересы детей, способствовали выработке у них умения преодолевать трудности. Но разрешение воспитательных задач-с помощью трудовой деятельности детей в сельских приютах-тармшилосьл извращалось стремлением государства извлекать практическую помощь из детского труда. Одним из лучших способов поддержки несовершеннолетних признавалось помещение их на воспитание в частные семьи. Но были случаи, когда таких несовершеннолетних принимали из корысти, с целью их физичеф ской или финансовой эксплуатации, т.к. за содержание детей в семьях про* ’ изводилась плата. Семьи же благополучные, опасаясь дурного влияния на * а «Р г 1Жеденев Н. Детские сельскохозяйственные приюты самопомощи. СПб., |
уход и надзор, но и воспитательными учреждениями, дающими определенный уровень образования и развития, что должно было гарантировать безболезненное вхождение воспитанников в общество, полноценное включение в его жизнь. В.Ф. Одоевский стремился создать детские приюты и для детей крестьян. Он доказывал необходимость и возможность их открытия в сельских условиях. Одним из интересных моментов в работе с детьми являлось трудовое воспитание, которое находилось в центре внимания организаторов и руководителей, лучших по тому времени приютов-колоний. Трудовое воспитание в этих детских заведениях рассматривалось как подготовка детей к сельскохозяйственному труду и как целая совокупность приемов и условий, обеспечивавших возможность бодро, смело и "в то же время правильно подходить к разрешению тех разнообразных задач, какие могла ставить перед ними жизнь".1 Работы, выполняемые воспитанниками этих учреждений, были посильны для всех возрастов, развивали интересы детей, способствовали выработке у них умения преодолевать трудности. Но разрешение воспитательных задач с помощью трудовой деятельности детей в сельских приютах тормозилось и извращалось стремлением государства извлекать практическую помощь из детского труда. Одним из лучших способов поддержки несовершеннолетних признавалось помещение их на воспитание в частные семьи. Но были случаи, когда таких несовершеннолетних принимали из корысти, с целью их физической или финансовой эксплуатации, т.к. за содержание детей в семьях производилась плата. Семьи же благополучные, опасаясь дурного влияния на своих детей, избегали брать к себе воспитанников. Детей же старше 10 лет старались 1 Жеденев Н . Детские сельскохо шйственные приюты самопомощи. СПБ., 1896. С.18. |