Чтобы в детском доме семейного типа право на воспитание ребенка обеспечивалось должным образом, важно решить не только кадровые и педагогические проблемы, но и правовые вопросы, в числе которых статус воспитателя, заменившего родителей, его права и обязанности, способы контроля за его педагогической деятельностью, распоряжением выделяемыми ему средствами и др. Представляется, что создание семейных детских домов является одним из наиболее приоритетных направлений. Следует отметить, что в этом направлении имеется большой исторический опыт как в отечественной, так и зарубежной практике. И в последние годы в России они стали одной из утвердившихся форм воспитания осиротевших детей. Однако развернуть эту систему пока не удается, и прежде всего по экономическим причинам. Кроме того опекуны или семейные воспитатели должны получать со стороны государства не только широкую социальную поддержку, но и правовую, психологическую и педагогическую. (■ Рассматривая опыт исторического развития интернатных учреждений в России, можно сделать следующие выводы. 1. В любой исторический период времени всегда были и положительные моменты, и недостатки, которые так или иначе влияли на процесс социализации воспитанниковдетскихдомов, и специальных школ интернатов. 2. Интернатные учреждения являются необходимым социальным институтом для всестороннего развития и формирования подростка, оказавшегося в особо сложных условиях. 3. С целью создания наиболее благоприятных условий социализации приоритетным направлением представляется дальнейшее развитие семейных детских домов. |
педагогической целесообразности, более успешной защиты права каждого несовершеннолетнего на надлежащее воспитание. П.15 Постановления ЦК КПСС и СМ СССР от 31 июля 1987 года N872 "О мерах по коренному улучшению воспитания, обучения и материального обучения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"1впервые предусмотрел создание детских домов семейного типа. Чтобы в детском доме семейного типа право на воспитание ребенка обеспечивалось должным образом, важно решить не только кадровые и педагогические проблемы, но и правовые вопросы, в числе которых статус воспитателя, заменившего родителей, его права и обязанности, способы контроля за его педагогической деятельностью, распоряжением выделяемыми ему средствами и др. Представляется, что создание семейных детских домов является одним из наиболее приоритетных направлений. Следует отметить, что в этом направлении имеется большой исторический опыт как в отечественной, так и в зарубежной практике. И в последние годы в России они стали одной из утвердившихся форм воспитания осиротевших детей: на 1 января 1996 года количество семейных детских домов в стране составляло 347, а количество воспитанников в них насчитывалось 2339.2 Подтверждением тому является то, что Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации издало письмо, где более конкретно разъясняет о порядке введения Постановления Российской Федерации "О приемной семье".3 Однако развернуть эту систему пока не удается, и прежде всего по экономическим причинам. Кроме того опекуны или семейные воспитатели должны получать со стороны государства не только ' СП СССР. 1987. N42. Ст. 137. " О положении детей в Российской Федерации. М., 1996. С. 106. 1О порядке введения в действие Постановления Правительства РФ "О приемной семье". Письмо о i 30.01.97. № 15/438-6 // Вестник оГ>рачования. 1997. №8. широкую социальную поддержку, но и правовую, психологическую и педагогическую. Рассматривая опыт исторического развития интернатных учреждений в России, можно сделать следующие выводы: 1. Интернатные учреждения являются необходимым социальным институтом для всестороннего развития и формирования подростка, оказавшегося в особо сложных условиях. 2. В любой исторический период времени всегда были и положительные моменты, и недостатки, которые, так или иначе, влияли на процесс социализации воспитанников детских домов и интернатов. 3. С целью создания наиболее благоприятных условий социализации приоритетным направлением представляется дальнейшее развитие семейных детских домов. |