Проверяемый текст
Хармаев, Юрий Владимирович; Криминологические проблемы социализации воспитанников детских домов и школ-интернатов (Диссертация 1998)
[стр. 112]

Чтобы в детском доме семейного типа право на воспитание ребенка обеспечивалось должным образом, важно решить не только кадровые и педагогические проблемы, но и правовые вопросы, в числе которых статус воспитателя, заменившего родителей, его права и обязанности, способы контроля за его педагогической деятельностью, распоряжением выделяемыми ему средствами и др.
Представляется, что создание семейных детских домов является одним из наиболее приоритетных направлений.
Следует отметить, что в этом направлении имеется большой исторический опыт как в отечественной, так и
зарубежной практике.
И в последние годы в России они стали одной из утвердившихся форм воспитания осиротевших детей.

Однако развернуть эту систему пока не удается, и прежде всего по экономическим причинам.
Кроме того опекуны или семейные воспитатели должны получать со стороны государства не только
широкую социальную поддержку, но и правовую, психологическую и педагогическую.
(■ Рассматривая опыт исторического развития интернатных учреждений в России, можно сделать следующие выводы.
1.

В любой исторический период времени всегда были и положительные моменты, и недостатки, которые так или иначе влияли на процесс социализации воспитанниковдетскихдомов, и
специальных школ интернатов.
2.
Интернатные учреждения являются необходимым социальным институтом для всестороннего развития и формирования подростка, оказавшегося в особо сложных условиях.

3.
С целью создания наиболее благоприятных условий социализации приоритетным направлением представляется дальнейшее развитие семейных детских домов.
[стр. 42]

педагогической целесообразности, более успешной защиты права каждого несовершеннолетнего на надлежащее воспитание.
П.15 Постановления ЦК КПСС и СМ СССР от 31 июля 1987 года N872 "О мерах по коренному улучшению воспитания, обучения и материального обучения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"1впервые предусмотрел создание детских домов семейного типа.
Чтобы в детском доме семейного типа право на воспитание ребенка обеспечивалось должным образом, важно решить не только кадровые и педагогические проблемы, но и правовые вопросы, в числе которых статус воспитателя, заменившего родителей, его права и обязанности, способы контроля за его педагогической деятельностью, распоряжением выделяемыми ему средствами и др.
Представляется, что создание семейных детских домов является одним из наиболее приоритетных направлений.
Следует отметить, что в этом направлении имеется большой исторический опыт как в отечественной, так и
в зарубежной практике.
И в последние годы в России они стали одной из утвердившихся форм воспитания осиротевших детей:
на 1 января 1996 года количество семейных детских домов в стране составляло 347, а количество воспитанников в них насчитывалось 2339.2 Подтверждением тому является то, что Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации издало письмо, где более конкретно разъясняет о порядке введения Постановления Российской Федерации "О приемной семье".3 Однако развернуть эту систему пока не удается, и прежде всего по экономическим причинам.
Кроме того опекуны или семейные воспитатели должны получать со стороны государства не только '
СП СССР.
1987.
N42.
Ст.
137.
" О положении детей в Российской Федерации.
М., 1996.
С.
106.
1О порядке введения в действие Постановления Правительства РФ "О приемной семье".
Письмо о i 30.01.97.
№ 15/438-6 // Вестник оГ>рачования.
1997.
№8.


[стр.,43]

широкую социальную поддержку, но и правовую, психологическую и педагогическую.
Рассматривая опыт исторического развития интернатных учреждений в России, можно сделать следующие выводы: 1.

Интернатные учреждения являются необходимым социальным институтом для всестороннего развития и формирования подростка, оказавшегося в особо сложных условиях.

2.
В любой исторический период времени всегда были и положительные моменты, и недостатки, которые, так или иначе, влияли на процесс социализации воспитанников детских домов и
интернатов.
3.
С целью создания наиболее благоприятных условий социализации приоритетным направлением представляется дальнейшее развитие семейных детских домов.

[Back]