|
Гистограмма 4 Динамика изменения уровней сформированности правосознания ■ 3-й курс □ 5-й курс низкии средним высокий Теперь рассмотрим гистограмму 5, показывающую динамику изменений уровней сформированности профессиональной готовности, и увидим, что эти гистограммы почти одинаковы: Гистограмма 5 Динамика изменений уровней сформированности профессиональной готовности 3 й к у р с 5 й к у р с н и з к и и с р е д н и й в ы с о к и м Выявлено, что объективное и целостное представление о^качестве организации процесса формирования профессиональной готовности зависит не только от степени оценки непосредственного взаимодействия преподавателя. 126 |
146 Гистограмма 5. Д инамика изм енений уровней сф орм ированности педагогической культуры : □ 3-й курс □ 5-й курс □ низкий средний высокий О бъективное и целостное представление о качестве организации процесса формирования педагогической культуры курсантов зависит не только от степени оценки непосредственного взаим одействия преподавателя и курсантов, но и от полноценности изучения состояния педагогикообразовательной среды вуза. О ценка среды, помимо состояния м атериальной базы, эф ф ективности управления, предполагает оценку степени направленности социально-гуманитарны х дисциплин на педагогическое становление личности, степени готовности преподавателей к инновациям , оценку наличия возмож ностей для вклю чения курсантов в социально значим ы е виды деятельности во внеучебное время, охват их внеучебной работой по повы ш ению педагогического мастерства. Для повы ш ения эф ф ективности ф орм ирования педагогической культуры курсантов необходим а разработка специальны х средств, оптимизирую щ их процесс усвоения не только правовы х знаний, но и педагогических знаний, ориентации курсантов на социально значимы е ценности: преподавание на основе принципа проблемности, применение активных способов обучения (например, усиление диалогизации обучения), опора на личны й социальный опы т курсантов, актуализация реф лексивны х изменений, но главное на создание воспитательной системы. |