|
С помощью методики, разработанной Е.П. Ильиным иП А . Ковалевым (2000), проводилось исследование выраженности склонности курсантов и сотрудников кпроявлению различных форм агрессивного поведения, которое показало следующие результаты. Показательно, что у 30%, участвовавших в эксперименте, индивидуальный^показатель, выраженности склонности к проявлению1вербальной агрессии был равен 8 баллам, то есть был максимальным, минимальный^индивидуальный показатель составил 2 балла. На основании полученных в-исследовании данных можно говорить о наибольшей-выраженности склонности у курсантов и сотрудников к проявлению вербальной ахрессии и самоагрессии, которая, скорее всего, связана с неудовлетворенностью самим собой и стремлением-к самосовершенствованию, совершенствованию своих отношений с окружающим миром; Таблица 8 Структура проявления ряда эмоциональноличностных особенностей, способствующих и поддерживающих проявление _____________агрессивности (п=200, в процентах)____________ № гт/п Личностные свойства Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 1 Вспыльчивость 37,0 52,0 11,0 2 Паступательность 13,0 56,0 31,0 3 Неуступчивость 8,0 57,0 35,0 4 Бескомпромиссность 59,0 35;0 6,0 5 Обидчивость 17,0 52,0 31,0 6 Мстительность 6,0 47,0 45,0 7 Подозрительность 10,0 68,0 22,0 8 Нетерпимость 0 43,0 57,0 9 Негативная агрессия 3,0 46,0 51,0 10 Позитивная агрессия 10,5 56,5 33,0 В результате, на данном этапе исследования все вышеприведенные данные позволяют сделать вывод о том, что в комплекс учебнои профессионально важных личностных свойств курсантов на начальном этапе входят качества личности, которые, при неблагоприятном воздействии условий дея90 |
133 Средние показатели степени выраженности склонности курсантов к проявлению вербальной, физической, предметной, эмоциональной агрессии и самоагрессии представлены в таблице. Таблица 10. Средние показатели степени выраженности склонности курсантов к проявлению различных видов агрессивного поведения по методике Басса-Дарки (п=200) Виды агрессивного поведения ВА ФА ПА ЭА СА Средний балл по всей выборке (п=200) 4,4 3,5 4,0 3,6 43 При анализе представленных в таблицах 8-10 данных обращает на себя внимание достаточно устойчивая выраженность склонности курсантов к проявлению вербальной агрессии и самоагрессии. Исследование выраженности склонности курсантов к проявлению различных форм агрессивного поведения с помощью методики, разработанной Е.П. Ильиным и П.Л. Ковалевым (2000), показало следующие результаты. Показательно, что у 30% курсантов, участвовавших в эксперименте, индивидуальный показатель выраженности склонности к проявлению вербальной агрессии был равен 8 баллам, то есть был максимальным, минимальный индивидуальный показатель составил 2 балла. На основании полученных в исследовании данных можно говорить о наибольшей выраженности склонности у курсантов к проявлению вербальной агрессии и самоагрессии, которая, скорее всего, связана с неудовлетворенностью самим собой и стремлением к самосовершенствованию, совершенствованию своих отношений с окружающим миром. 134 Таблица 11. Структура проявления ряда эмоциональноличностных особенностей, способствующих и поддерживающих проявление агрессивности (п=200, в процентах) № п/п Личностные свойства Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 1 Вспыльчивость 37,0 52,0 11,0 2 Наступателыгость 13,0 56,0 31,0 3 Неуступчивость 8,0 57,0 35,0 4 Бескомпромиссность 59,0 35,0 6,0 5 Обидчивость 17,0 52,0 31,0 6 Мстительность 6,0 47,0 45,0 7 1 Подозрительность 10,0 68,0 22,0 8 Нетерпимость 0 43,0 57,0 9 Негативная агрессия зр 46,0 51,0 10 Позитивная агрессия 10,5 56,5 33,0 Таким образом, на данном этапе исследования все вышеприведенные данные позволяют сделать вывод о том, что в комплекс учебнои профессионально важных личностных свойств курсантов на начальном этапе входят качества личности, которые, при неблагоприятном воздействии условий деятельности сотрудника уголовно-исполнительной системы будут способствовать быстрому перерождению личности. Следовательно, при организации педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в специализированном вузе следует исходить их установки на гуманистическое формирование личности, ее альтруистических качеств, качеств значимых как для успешности овладения данной профессий, удовлетворенности сделанным профессиональным выбором, так и успешности предстоящей профессиональной деятельности. После проведения эксперимента мы получили снижение ярко выраженных видов агрессии. На гистограмме 1 (см. следующую страницу) видно, что средний уровень выраженности вербальной агрессии уменьшился вдвое; такова же положительнаядинамика и по отношению к низкомууровню: |