|
Не менее важное место в модели формирования эстетической компетентности студентов занимают приемы конкретные способы организации деятельности обучаемых: логические (синтез, анализ, сравнение), эстетические образовательные программы, наглядные пособия и.д. 113 Технология формирования эстетической компетентности студентов _ 5 _ Акмеологнческие технологии акмеологическое воздействие (антиципация, саморегуляция, развитие творческого потенциала т.д.) Методы информационнорецептивный репродуктивный сравнительный анализ -эвристический исследовательский Приемы логические (синтез, анализ, сравнение) -задачи-проблемы -творческие работы -моделирование -рефлексия Формы Лекции, семинары, самостоятельная работа студентов (свободный выбор тем, форм отчетности и т.д.). Средства предметы материальной и духовной культуры Акмеологические условия Педагогические условия Организационные условия Акмеологичсское сопровождение Т Уровни сформированное™ эстетической компетентности студентов -Интуитивно-репродуктивный, -сознательно-репродуктивный,-креативный Рис. 1.Акмеологическая модель формирования эстетической комлетентности студентов педвуза |
Россум и Жераром Батлером, Сарой Брайтман и Антонио Бандерасом, Николаем Басковым и Ларисой Рудаковой); • сопоставление: демонстрация фрагментов позволяет не только отличить дурной вкус от хорошего, но и увидеть как два исполнителя достойно, но поразному исполняют одно и тоже произведение «Памяти Карузо» в исполнении Паваротти и Бочелли; • актуализации классического наследия в современных произведениях искусства (например, в сериале «Шахматист» тема взаимоотношения героев раскрывается на фоне музыки Римского-Корсакова «Шехерезада» и здесь уместно показать как фрагмент самого сериала, так и фрагмент балета); • эвристический (организация поиска решения познавательной задачи, выдвинутой педагогом, например эстетика жизненного мира современного студента и т.д.)> • исследовательский метод (актуальным на сегодня остается самостоятельная работа с литературой, умение работать с компьютерными программами, использование технологий Интернета: WWW, IRC, E-mail.) (например, анализ текстов по истории эстетической мысли [108,109,177,267,268]). Каждый студент пишет комментарий на любой трактат по эстетике, где показывает, в чем состоит актуальность рассмотрения той или иной эстетической категории и обращает внимание на практическое применение данной категории в современных условиях. Особенно это касается текстов по эстетике Ренессанса, где обращалось внимание именно на использование эстетических понятий и категорий в жизни человека, которые способствовали его гармоничному развитию [267,268]. Студент находит идеи, выводы, закономерности, адекватные логике рассматриваемого явления. Не менее важное место в модели формирования эстетической компетентности студентов занимают приемы конкретные способы организации деятельности обучаемых: логические (синтез, анализ, сравнение), эстетические образовательные программы, наглядные пособия и.д. |