|
(внеучебная), художественная самодеятельность, научно-исследовательская деятельность по проблемам эстетики, эстетическая работа со школьниками во время педпрактики и т.д.) (Приложение 12). Данные результаты свидетельствуют о том, осуществлению эстетической деятельности способствует, прежде всего, участие в Днях науки факультета (например, выступление с докладами «Эмоционально-образное мышление в творческой деятельности» (Морозова Т. МФ-99), «Эстетические аспекты некоторых феноменов в математике: понятий, фактов, доказательств, теорий» (Бахтиозина 3. Мф-99), «Красота как математический критерий» (Алексеев В. ФИ-99), «Симметрия в науке и искусстве» (Прокопчук Е.ФИ-99) и т.д.), разработка презентаций в программе Microsoft Power Point, когда современный текст подразумевает использование, при его визуализации, эстетических законов современности. Студент осуществляет эстетическую организацию пространства (не важно какого, окружающего мира, книги, картинки на экране монитора, доклада), которое помогает воспринимать смысл, внутреннюю философию заложенную автором. Эстетически грамотное оформление мысли, слова и текста, это не только форма, не разрушающее содержание, а полноправная часть текста, через которое полнее раскрывается содержание, и осуществляется ориентация индивидуального сознания на формирование знания через совмещение планов логического познания и эмоционального переживания. При этом элементы оформления должны слагаться в эстетический ансамбль, который является многоуровневым комплексом, воспринимаемый в единстве [95,224]. Особое место занимает участие студентов в художественной самодеятельности (конкурс первокурсников, студенческая «Весна») и других эстетически-развивающих мероприятиях массового характера, а также количество зрителей, увеличение которого свидетельствуют о росте интереса к проводимым мероприятиям и, следовательно, о росте художественного уровня их подготовки и исполнительского мастерства студентов. Реалии современного мира требуют отражения в содержании в содержании учебно-образовательного процесса абсолютных ценностей-целей, та144 |
(внеучебная), художественная самодеятельность, научно-исследовательская деятельность по проблемам эстетики, эстетическая работа со школьниками во время педпрактики и т.д.) (Приложение 12). Данные результаты свидетельствуют о том, осуществлению эстетической деятельности способствует, прежде всего, участие в Днях науки факультета (например, выступление с докладами «Эмоционально-образное мышление в творческой деятельности» (Морозова Т. МФ-99), «Эстетические аспекты некоторых феноменов в математике: понятий, фактов, доказательств, теорий» (Бахтиозина 3. Мф-99), «Красота как математический критерий» (Алексеев В. ФИ-99), «Симметрия в науке и искусстве» (Прокопчук Е.ФИ-99) и т.д.), разработка презентаций в программе Microsoft Power Point, когда современный текст подразумевает использование, при его визуализации, эстетических законов современности. Студент осуществляет эстетическую организацию пространства (не важно какого, окружающего мира, книги, картинки на экране монитора, доклада), которое помогает воспринимать смысл, внутреннюю философию заложенную автором. Эстетически грамотное оформление мысли, слова и текста, это не только форма, не разрушающее содержание, а полноправная часть текста, через которое полнее раскрывается содержание, и осуществляется ориентация индивидуального сознания на формирование знания через совмещение планов логического познания и эмоционального переживания. При этом элементы оформления должны слагаться в эстетический ансамбль, который является многоуровневым комплексом, воспринимаемый в единстве [95,224]. Особое место занимает участие студентов в художественной самодеятельности (конкурс первокурсников, студенческая «Весна») и других эстетически-развивающих мероприятиях массового характера, а также количество зрителей, увеличение которого свидетельствуют о росте интереса к проводимым мероприятиям и, следовательно, о росте художественного уровня их подготовки и исполнительского мастерства студентов. Реалии современного мира требуют отражения в содержании в содержании учебно-образовательного процесса абсолютных ценностей-целей, та |