|
В ходе эксперимента мы попросили студентов дать самооценку эстетическому вкусу: развитый вкус характеризуется способностью получать подлинное наслаждение от прекрасного, отвергать безобразное, а также воспринимать, переживать и создавать прекрасное в труде, в поведении, в быту, в искусстве. Низкий уровень развития вкуса характеризуется состоянием, когда человек равнодушно или даже с отвращение воспринимает прекрасное и получает удовольствие от уродливого (Таблица 10). Анализ самооценки развития эстетического вкуса показывает, что на формирование эстетического вкуса влияет изучение гуманитарных дисциплин: Э-2, Э-3 (изучены культурология и мировая художественная культура), в Э-1 они только приступали к изучению культурологии. 151 Таблица 10 Самооценка уровня развития эстетического вкуса (в процентах от общего числа студентов в группе)_________ Уровень Группа Э-1 Группа Э2 Группа Э-3 Высокий 16 20 22 Средний 59 64 70 Низкий 25 16 8 Мы придерживаемся мнения, что одной из важных сторон влияний духовной культуры на формирование потребностей личности в развитии и реализации своих способностей является пробуждение стремления к самооценке, критическому осмыслению собственного представления о себе, своей жизни, а также желания соотнести свои замыслы, запросы с требованиями общества, нравственно-эстетическими принципами и нормами. Потребность постижения мира и себя через искусство выступает, таким образом, исходным толчком нового самовоспитания человека, поиска рациональных путей реализации поставленных задач саморазвития. Это лишний раз подчеркивает важность использования аудио и видео материалов на занятиях. Констатирующий эксперимент выявил у студентов слабую выраженность социальносмысловых мотивов эстетического самообразования и духовного развития |
В ходе эксперимента мы попросили студентов дать самооценку эстетическому вкусу: развитый вкус характеризуется способностью получать подлинное наслаждение от прекрасного, отвергать безобразное, а также воспринимать, переживать и создавать прекрасное в труде, в поведении, в быту, в искусстве. Низкий уровень развития вкуса характеризуется состоянием, когда человек равнодушно или даже с отвращение воспринимает прекрасное и получает удовольствие от уродливого (Таблица 10). Анализ самооценки развития эстетического вкуса показывает, что на формирование эстетического вкуса влияет изучение гуманитарных дисциплин: Э-2, Э-3 (изучены культурология и мировая художественная культура), в Э-1 они только приступали к изучению культурологии. Таблица 10 Самооценка уровня развития эстетического вкуса (в процентах от общего числа сзудентов в группе)_________ Уровень Группа Э-1 Группа Э2 Группа Э-3 Высокий 16 20 22 Средний 59 64 70 Низкий 25 16 8 Мы придерживаемся мнения, что одной из важных сторон влияний духовной культуры на формирование потребностей личности в развитии и реализации своих способностей является пробуждение стремления к самооценке, критическому осмыслению собственного представления о себе, своей жизни, а также желания соотнести свои замыслы, запросы с требованиями общества, нравственно-эстетическими принципами и нормами. Потребность постижения мира и себя через искусство выступает, таким образом, исходным толчком нового самовоспитания человека, поиска рациональных путей реализации поставленных задач саморазвития. Это лишний раз подчеркивает важность использования аудио и видео материалов на занятиях. Констатирующий эксперимент выявил у студентов слабую выраженность социальносмысловых мотивов эстетического самообразования и духовного развития |